小学-数学-青岛版(2014秋)-2014青岛版数学四年级上七单元《混合运算》教案.docVIP

同课异构《混合运算》教学设计 -----四年级数学上册 刘通 教学目标 1、通过本节课的学习，学生掌握“单位×数量=总价”这一重要的数量关系。 2、学生通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重点 掌握“单位×数量=总价”这一重要的数量关系。 教学难点 掌握“单位×数量=总价”这一重要的数量关系。 教学准备 多媒体课件、磁纸条 教学过程 创设情境、呈现信息 星期六，四（一）中队的队员们要去做小小志愿者（出示P85主题图），仔细观察，从图中你都获得了哪些数学信息？21·cn·jy·com 梳理信息，提出问题 1、梳理信息 生：我知道了他们要买10个文具盒，40本笔记本和30支钢笔送给福利院的小朋友。还知道，文具盒每个29元，一个笔记本5元，一支钢笔8元。 师：你有一双善于发现的眼 睛，表述得也很清楚。学数学不仅仅要能发现问题、整理信息，也要根据信息提出有价值的数学问题。根据这些数学信息，你又能提出哪些上学问题呢？2·1·c·n·j·y 2、提出问题 生1：买10个文具盒需要多少钱？ 生2：还可以问，卖40本笔记本和30支钢笔一共需要多少钱？ 生3：买40本笔记本多少钱? 生4：卖30支钢笔多少钱？ 生5：根据信息，我提出的问题是：“