人教部编版三年级的语文下册教学设计口语交际一：春游去哪儿玩.docxVIP

口 交 一：《春游去哪儿玩》教学 【教学 想】 引 学生把自己去 的地方或最想去的地方介 清楚， 听的人也想去。运用清晰、准确的 言介 收集到的信息 料，表达有条理， 气、 适当。 【教学 程】： 一、 情境，激趣 入 同学 ，你 喜 旅游 ？老 跟你 一 ，也是一个非常喜 旅游的人。 春天，我 到哪儿旅游呢？把你去 最好玩的地方介 大家吧！ 二、 情境， 入交 的确，我 的祖国地大物博， 景 美，有 多 景名 吸引着我 。同学 ，老 今天 来了 多 景照片，有些地方是我去 的，有些是我特 想去的地方， 你 也看一看有哪些是你 去 的，有去 的 手 我去 ，好 ？（ 件出示 片） 雄 的 江三峡，秀 的桂林山水，壮 的兵 俑，神奇的敦煌石窟?? 当我 在欣 着 些迷人的 景的 候，旁 会有一位 游 我 做 的介 ，你 想当小 游 ？（想）今天机会来啦！ 同学 ，你 他是 ？（出示大 的 像照片） ，大 黄老 有一个好消息要宣布，他 ：因小 者站的 需要，学校公开招聘五名小 游。面 内容： “春游去哪儿玩”。 取条件： 言生 、引人入 。 想不想参加 次招聘活 ？好，事不宜 ，招聘活 在开始！那我 在介 一 景的 候光 那里真美啊！ 人知道怎么美 ？（不知道）要如何介 ？（要用上好 佳句） 前老 同学 收集了一些描写 景 美的好 好句， 来 一 ？三、个人 ，他人 充 下面，老 想 两位同学用上自己收集的好 佳句介 一 景 美的地方， 愿意 ？（ 几位学生介 ） 老 根据同学的介 适当 价、引 。 （介 花 ，可以从种 、 色 。介 城可以把它相 的 或者有关 史的事情 去，去旅游 要注意 些。） 可以 其他学生帮忙 充。 四、示范引 ，明白要求 老 也从没当 游呢，今天，我也想 一把 ， 着大家去游 光，你 想去 ？做 好 ，旅游 在出 ！ ??好，到站了， 同学 下 。 播放 件， 指相 的景点 介 。（介 山 的泰山） 大家好！今天我 要去游 的是五岳之首——泰山。泰山不只一座，大大小小的山峰个个相 ，有高的、低的、 的、窄的，不 其数．山峰上是无数 奇形怪状的石 ，有的石 里 出了几棵小 ， 望去， 山 翠。泰山上最高的山峰有 1524 米，最低的有 600 多米， 的延 上百公里，窄的也有几百米。山 上云 罩，看上去若 若 。山上名 材非常多，有灵芝、黄 、人参等等。山上有古建筑 20 多 ， 史文化 迹 2000 多 。 很快，我 的 就到了泰山底下，又在 曲的山路上行 了 10 分 ，就到达了“泰山索道”。我 下了 ，坐上了索道。一路上，我 看到了 山遍野的 木和 花，有 的、黄的、 的?在阳光的照耀下 , 得格外 。 底下，一道瀑布从山上流到下面的小潭里，小潭里的水不深，清澈 底， 可以看 潭底有一 沙呢！ 下了 ，就是“南天 ”走近一看， 个“南天 ”像是北京 殿的 ，气 磅礴。最上面 着三个金色的大字：南天 ，左右是一副 底金色的 。南天 下面的石 是十八盆，是登山路上最 的一段。从下往上看，像是一条陡直的“天梯”。 看完十八盆，我 穿 南天 往前走，来到了一 刻着“泰山”两字的巨石前。在那里可以感 到云 扑面而来，四周的景气影影 ，有如人 仙 一般，使人流 忘返。 我 接着往前走，就到达了 楼。 楼里有个巨大无比的 ，据 一位富人在泰山 愿，愿望成真了。所以他在 儿修了一座 楼。今年新年的 声就是在 儿敲响的。 出了 楼，我 向着玉皇 出 。走着走着，就来到了两 高大的石碑前。 两 石碑各高十几米， 几米。一 写着 多着名人物 泰山的 。另一 了 代皇帝的丰功 ， 目叫做“天地同攸”。 再往前走就是玉皇 了， 玉皇 上有个玉皇 ， 前是那 刻着“五岳独尊”的石 ，字是 色的，深刻有力， 人一种豪 的感 。 游完玉皇 ， 我 按照原路返回，乘 下山了。 泰山的美 光令人向往、 美、真不愧 五岳之首。我多么希望将来再游一次 有如人 仙境的泰山啊！ 我的介 完了， ！ 3. 一 我 位 游 当得怎么 ？与 才那几位同学 比，不同在哪里？ （运用了古 、四 字 、比 句、用数字具体 明??） 去 景区游玩 怎 才能把 景介 得好？（仔 察）① ，仔 察也得有一定的 序，例如你拿着 像机，从后 来，你会 射前面的黑 板，然后再看两 的窗 ，一 一 具体 清楚。 ②走到一处，把那里的的景物说一说，走到下一处，又说一说，把印象深刻的一处多说几 句。 ③能适当运用比喻句、四字词语、古诗、也可以说说与景点有关的传说或者历史。 五、小组交流，代表展示 师：老师这里有五顶帽子，每个小组一顶