第七章第四节动能定理.pdfVIP

7.4 动能定理 教学目标 知识目标 1、理解动能的概念． 2 、理解由做功与牛顿第二定律导出动能公式的过程， 知道在国际单位制中动能的单位是焦耳 (J) ；动 能是标量，是状态量． 3 、正确理解动能定理的含义，并能用它解释有关问题． ４、知道不论外力是否为恒力，也不论物体是否做直线运动，动能定理都成立． 能力目标 １、掌握合力对物体所做的功的计算，并由此计算动能的变化量． ２、准确理解外力作正功时，动能增加：外力做负功时，动能减少． ３、会用动能定理解决力学问题，领会用动能定理解题的步骤 情感目标 培养学生学会把前后所学知识融会贯通思维习惯。 ●教学重点 1. 动能的概念 . 2. 动能定理及其应用 . ●教学难点 对动能定理的理解 . ●教学方法 推理归纳法、讲授法、电教法 . ●教学用具 投影片、 CAI 课件、导轨、物块 ( 或小球两个 ). ●教学过程 用投影片出示本节课的学习目标 . 1. 理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算 . 2. 理解动能定理及其推导过程 . 3. 知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算 . 学习目标完成过程 . 一、引入新课 1. 问：什么是物体的动能 ?物体的动能与什么因素有关 ? 2. 学生答： 物体由于运动而具有的能叫动能； 物体的动能跟物体的质量和速度有关系 . 3. 引入 那么，物体的动能跟物体的质量速度有什么关系呢 ?本节课我们来研究这个问题 . ［板书课题：动能、动能定理］ 二、新课教学 ( 一 )1. 演示实验： (可利用媒体资料中的动画 ) ①介绍实验装置：让滑块 A 从光滑的导轨上滑下，与木块 B 相碰，推动木块做功 . ②演示并观察现象 a. 让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多 . b. 让质量不同的滑块从同一高度滑下，可以看到：质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多 . ③从功能关系定性分析得到： 物体的质量越大，速度越大，它的动能就越大 .那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量关系呢 ? (二 )1.用投影片出示下列思考题： 一架飞机在牵引力的作用下 (不计阻力 ) ，在起飞跑道上加速运动，速度越来越大，问： ①飞机的动能如何变化 ?为什么 ? ②飞机的动能变化的原因是什么 ? ③牵引力对飞机所做的功与飞机动能的变化之间有什么关系 ? 2. 学生讨论并回答 ①在起飞过程中，飞机的动能越来越大，因为飞机的速度在不断增大 . ②由于牵引力对飞机做功，导致飞机的动能不断增大 . ③据功能关系：牵引力做了多少功，飞机的动能就增大多少 . 3. 渗透研究方法：由于牵引力所做的功和动能变化之间的等量关系，我们可以根据做功的多少，来定 量地确定动能 . 4. 出示思考题二： 如图所示， 一个物体的质量为 ，初速度为 １ ，在与运动方向相同的恒力 F 的作用下发生一段位移 s， ｍ ｖ 速度增大到 ｖ 2 ，则： ①力 F 对物体所做的功多大 ?(W ＝ Fs) ②物体的加速度多大 ?a ＝ ③物体的初速、末速、位移之间有什么关系 ? ④结合上述三式你能综合推导得到什么样的式子 ?