欣赏与赞美教学设计.docxVIP

八年级上册《 3.2 欣赏与赞美》之欣赏篇教学设计 一、教学依据 （一）教材分析 《欣赏与赞美》这一节课我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇” ；第二课时是“赞美篇”，本节课是第一课时的内容。在此之前，学生已经学习了《理解与宽容》的相关内容，懂得要与人和谐相处就要学会相互理解、相互宽容，而 学习《欣赏与赞美》将帮助学生学会如何去欣赏他人，并善于发现别人的优点，体会真诚的相互欣赏和肯定对于营造良好人际关系的作用， 使我们的生活充满充满热情、乐趣和希望。同时，它也为后面《竞争与合作》的教学做铺垫。因此，本课题在此单元中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。 （二）学生分析 八年级学生中有不少是独生子女， 备受家长的宠爱， 在评价他人的时候， 容易片面的看问题， 容易只看到对他人的缺点， 且念念不忘， 者不善于发现他人身上的优点，不懂得如何去欣赏他人，而这将不利于建立人与人之间的和谐关系。 因此，学会去欣赏他人， 赞美他人， 是学生在人际交往中需要掌握的一种交往的艺术。 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与能力：认识到懂得欣赏美好的事物和他人身上的闪光点是一种积 极的人生态度， 懂得欣赏有利于建立和谐的人际关系； 培养学生善于发现别人优 点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术，主动去构建良好的人际关系。 2、情感、态度与价值观：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健 康