小班习惯养成教育计划.docxVIP

小班幼儿习惯培养计划 一、 班级情况分析 班级中只有12名幼儿，其中女生3名，男生9名。在开学一个月以来 发现了许多不好的行为习惯， 有的是本年龄幼儿的特点，有的是因为家 庭环境的影响。现分析如下： 1、 虽然幼儿已经习惯了幼儿园的学习生活，但在离园的时候还出现哭 闹的现象。 2、 没有很好的入厕习惯。如下课多次提醒还不去上厕所，到上课时间 就说要去了 ；还有的男生上厕所时候总会尿些在裤子上；有的女孩子 不敢上厕所；不会擦屁股等 。 3、 喝水方面。有的孩子不爱喝水；在排队喝水的时候经常发生推挤； 不会很好的拿杯子；喝水有的时候边走边喝。 4、 吃点心。许多幼儿有偏食的现象；不会自觉保护桌面和地面的卫生。 5、 部分幼儿有咬衣服、允吸手指的现象。 6、 玩具不会自觉收拾整理，在玩的过程中经常发生争执。 7、 自我保护意识差。经常会玩危险地游戏。 8、 倾听习惯较差，喜欢插嘴。 二、 习惯培养目标1、初步萌发幼儿对学习的兴趣，逐渐形成“上课” 意识。上课时，能在教师提醒下端正坐姿，不随意离开座位，并能将有 意注意集中到教育活动中。能大胆回答问题，知道插话、抢话是不礼貌 的行为。 2、爱护学具，尝试按教师要求使用学具，不随意损坏学具。 逐渐适应集体生活环境，能和同伴共同游戏，友好相处，有玩具大家 一起玩（不独占、不争抢、不拿回家），不乱动和拿别人的东西。 4、 学会有礼貌地与周围人交往，会用礼貌用语表达问候、告别和道歉, 平时能大胆回答成人的问话。 5、 培养幼儿爱家庭、爱幼儿园、爱父母、老师、同伴及家庭其他 6、 有初步的“好、坏、对、错”的观念，有做好孩子的愿望，能遵守 家庭和幼儿园的生活规则，听大人的话，不任性。 7、 有自己事情自己做的愿望，在成人的指导下，能完成洗手、穿衣、 穿鞋、系扣子、等自我服务性劳动。 8、 养成良好的进餐习惯，改正不良的睡眠习惯（吮指、咬指、玩弄生 殖器等）能安静、独立地进餐，不挑食，不剩饭，逐步学会饭后擦嘴、 漱口。 9、 养成良好的喝水习惯。10、有讲卫生保护自己健康的观念和习惯 11、有自我保护意识，初步了解保护自己和他人安全的简单常识。 三、培养步骤 1、 要让幼儿认识习惯的重要性，我们可以通过讲故事、让孩子分析案 例等各种方式来进行，是他们切身感受到习惯的重要性。 2、 要家长、教师、幼儿园保持教育的一致性。 3、 建立一日常规，进行系列化教育。 4、 进行榜样教育。用各种教育行动进行榜样教育。 5、 要及时评估，要表扬，用各种方式表扬、引导。 6、 良好习惯的养成是需要持久的训练。是要进行观察、分析、评估、 引导、训练等等，这是不可缺少的环节。 小班幼儿生活习惯养成的重要性 生活是人生的第一课，也是最基本的课程。生活活动是幼儿园课程的重 要组成部分，它平凡而琐碎，由许许多多生活细节组成。生活习惯的好 坏不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的体现，因此，在 幼儿园的生活学习中教师会利用游戏化课程， 培养教导幼儿良好的生活 习惯。 “习惯形成性格，性格决定命运。”美国教育家约?凯恩斯的名言有力地说明习 惯养成对孩子的重要性。良好的习惯对于幼儿身心的健康、 知识的获得、能力的 培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根深蒂固的， 将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。坏习惯一旦形成，我们要花掉十倍、白倍 的努力将他改正，会使幼儿终身受其害。有许多叶曾指出一些宵少年的违法犯罪 行为，追根溯源，都是由于早期没有形成良好的习惯。因此，良好习惯作为一切 教育的基础和归宿，应最先培养最先形成，它是幼儿成人之根本。 17世纪捷克 著名教育思想家夸美纽斯指出：德行应在邪恶尚未占居心灵之前， 早早就教。所 以，早期家庭教育的第一要务就是要扎实地培养幼儿良好的习惯。 这时候，幼儿 园游戏化的课程会曾加幼儿的兴趣，起到有事半功倍的作用。 兴趣是幼儿学习的原动力，对于三岁的孩子来说， 趣味教育法将使教师 组织活动事半功倍。幼儿刚入园，面对那么多的小朋友，那么多一样的 物品往往会认不清找不到，虽然我们都会为幼儿贴上小标志， 但效果都 不是很理想。主要原因在于这些标志都是老师事先准备好后指定给幼儿 的，幼儿可能因为不喜欢、不想要或者是记不住。所以我们从幼儿兴趣 出发，让幼儿选择喜欢的图案，然后让幼儿去水杯架、毛巾架、床、鞋 柜等处寻找相应的图案。在寻找的过程中，幼儿对自己的小标志有了初 步印象，之后教师要经常检查、询问进行强化，幼儿便能在尽景短的时 间里认识自己的物品。在这个过程中，幼儿也建立了粗浅的对应概念。 好奇、好模仿、想说话是孩子的年龄特征，我们把生活自理技能设计成 有趣的情景故事，形象的儿歌，让孩子在看看、说说中理解内容，懂得 粗浅的道理，从而掌握动作技能。在学吃饭的过程中，我们要