浅谈初中体育教学模式的改革（1）.doc

浅谈初中体育教学模式的改革 改革开放以来，我国体育教育改革蓬勃发展，如今新一轮的课程改革又在祖国大江南北开花结果。纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，因为未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践发展的单一模式。改革开放以来，随着体育机制的持续完善和深入，体育教育迅速发展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。在外国，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主水平和乐趣为主的新方法所代替，使教师有更多的主动权去选择教材教法。近些年来随着“音乐舞蹈进课堂”，“激发兴趣教学”、“能动式教学”等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。随着新思想的持续涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。 每位教师在多年的教学实践过程中，都在不自觉中形成一种符合自己特征的教学模式，这些虽然在一定水准上能够使教学顺利实行，但是却能束缚体育教师的思维方式，使自己陷入条框之中，易影响体育教学的改革和创新。如在准备过程中，体育教师一般采用慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大负面影响，限制了学生的思维和想象力，失去对体育课的兴趣，没有达到体育课所要求的多种教育的作用。类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择