一年级上数学教学反思-分类人教新课标.docxVIP

《分类》一课教学反思 以往的数学教学，总是教师不停地讲， 学生只是认真地听。 好象学生学会了，教师的教学任务也就完成了。 而学生的学习兴趣、 学习的积极性、 主动探究知识的能力却没有得到教师的充分重视， 更没有得到较大程度的发展。 《分类》一课，是数学课程标准确定的重要的数学学习内容之一。 怎样才能让孩子们体会到分类的含义及怎样进行分类呢？我想， 如果按照旧的教学方法肯定不能很好地完成教学任务。于是，在这堂课的教学上，我做了以下方面的努力和尝试。 1、联系学生的生活实际，为学生创造了生动、有趣的学习情境 播放课件，带孩子们到淘气家去做客， 看到他那乱糟糟的房间， 使学生们想到要帮助他把房间整理好， 于是老师就引出了分类的概念。 孩子们看着有趣的教学课件，并在快乐地帮助别人整理物品的过程中， 体会了分类的方法和含义， 感受到了帮助他人的快乐，学生觉得非常愉快。 2、给学生提供自主发展、自由发挥的空间，让学生的个性在活动中得到充 分发展。在给动物分类的过程中， 教师给每一个学生准备了一组动物图片， 大胆地将主动权交给学生， 让他们按照自己的观察来给动物分类， 然后再一起来交流各自的方法。 在交流的过程中， 我没有受课堂教学时间的约束去限制学生， 而是给了孩子们充足的时间和空间， 让他们说出自己的想法。 孩子们的想法非常的多，有很多分类的方法是我在备课的时候都没有想到的。 由此可见，给