三年级上册科学教案-4.2《纸》｜苏教版.docxVIP

小学科学三年级上册《纸》教学设计 教学目标： 过程与方法： 能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。 知识与技能： 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。 情感、态度与价值观 ： 意识到保护天然资源的重要性。 养成节约用纸的好习惯。 体会到与人合作的重要性。 教学重难点 能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。 教学准备： 分组材料： 各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、火柴。 教师准备： 投影片。 教学活动建议： 本课 是这一单元的重要组成部分，为上一课的次级研究课题。纸这种材料，学生有丰富的感性认识， 容易引发学生进行比较深入的科学探究活动。在本课教学中， 教师可以让学生带各种纸制品或者纸来进行讨论， 在交流中 认识一些纸，了解一些纸的用途，教师也可以向学生介绍一些 特殊的不常见的纸制品，以扩大学生对纸的认识领域。 在探究阶段， 通过学生的动手比较活动和观察活动，让学生认识到同一纸的多个特点和不同纸的不同性质。 有必要的话可以让学生依据一定的标准给具有相同性质的不同纸进行排序， 这样更容易满足学生的探究愿望，获得更多的学习收获。 教学过程 ： （一）、谈话导入： 1、讲述：我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。例如书是由纸 做成的，桌子是由木头做成的， 轮船是由金属做的等等， 今天我们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料：纸。 （板书） （二）、探究新知： 1、提问：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用 途？ 2、学生分组讨论，说出自己的生活经验。 3、出示各种纸制品，提问：为什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型 的纸来做这种物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性？ （板书纸的各种特性） 4、信封、信纸、笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、纸灯笼等。 5、研究 的性 ： 1）、 述： 有很多有趣的性 ：同一 从 向、横向的 程度是不一 的； 的表面看上去十分光滑，放大 下却是另一番景象；有的 吸水性 ，有的吸水性弱??。 2）、 研究： A、不同方向 的 程度 。 把 按 向、横向裁下两条 一 的 条； 把裁下的 条 折后相互勾住，两个人拉一拉，你有什么 ？ 一 其他的 重复上面的 。 B、用 微 察 。 将学生用放大 分 学生， 学生用放大 察 的表面和撕开后 的毛 ，并描述出自己看到的 子。 C、吸水性 。 学生 手小心地将有 色的水在每种 的中央滴一滴， 察哪种 上的 色 散得最快或最慢。 ：滴水 要注意哪些 ， 什么要注意 些 ？ D、透明度 。 把几种 分 着光亮看一看。比 哪种 的透明度好。 拓展：想一想：你 有其他 的吸水性和透明度的方法 ？ 学生 真填写 。 6、了解造 的 程。 1）、 ：大多数的 的主要原料来自木材， 、稻草、旧棉布等也可以造 。 了保 木材 源，我 要注意 用 。 2）、造 的 程：砍伐 木→剥去 皮→将木 切成小片→将木片煮 成 → 拌 →漂白 → 干水分→烘干水分后 成 。 3）、教 介 其他 的知 。 （三）、拓展 用： 1、 后搜集有关 的知 、造 的 明以及 代造 法。 参考 料： 造 ： 的 明、 展及 播也是 了一个曲折的 程。 公元 105 年 明造 后，造 就从河南向 文化 达的其它地区 播。蔡 被封到 西洋 亭 侯，造 就 到 中地区并逐 向四川。据蔡 家 湖南耒阳的民 ， 蔡 生前也向家 授 造 。 末年山 造 也比 达， 出 莱 （今 掖 ）的造 能手左伯。另外， 和藻 通 之路也先后 向 北方各少 数民族地区。 晋代开始，我国 画名家 出，大大促 了 画用 的 展。如 晋 法家王羲之， 在他父子 期 我国手工造 已相当 达， 量先 ，品种 繁多，成为中华民族数千年文化发展传播的物质条件。 牛皮纸： 牛皮纸所用的木材纤维比较长， 而且在蒸煮木材时， 是用烧碱和硫化碱化学药品来处理的，这样它们所起的化学作用比较缓和， 木材纤维原有的强度所受到的损伤就比较小， 因此用这种纸浆做出来的纸， 纤维与纤维之间是紧紧相依的， 所以牛皮纸都非常牢。 牛皮纸是坚韧耐水的包装用纸，呈棕黄色，用途很广，常用于制作纸袋、信封、 唱片套、卷宗和砂纸等。定量范围为 40 克 / 平方米至 120 克 / 平方米，有卷筒纸 和平板纸中、又有单面光、双面光和带条纹的区别。主要的质 量要求是柔韧结实，耐 破度高，能承受较大拉力和压力不