二年级下语文教学反思-11沉香救母二苏教版.docxVIP

二年 下 文教学反思 -11 沉香救母二 教版 《沉香救母》是一个民 神 ，本文是故事的第一部分， 述的是沉香从父 口中得知母 被心狠手辣的二郎神 在 山脚下，他立志救出母 ，于是上山拜 学 ，刻苦 功， 于 就了一身高 的武 。徐老 在上本 ，我 得我有以下三个方面 得我学 。 一、 情境，体会情感 《沉香救母》的故事学生并不陌生，但 文的描写比 ，如果只是停留在 言文字的描述上，学生的体会就不会很深刻。所以，徐老 在教学 程中，很好的 了情境， 学生模仿 文中的小沉香，再三追 父 “我怎么没有 呢？”从而体会出父 久藏心中的苦痛和小沉香又 又气 懂得心情，然后再来指 学生重点 好 部分。 二、尊重个性、以演助 《 文新 程 准》指出：“ 是学生个性化的行 ，不 以教 的分析 来代替学生的 践。 ”所以本 教学以 主， 引 学生在 中学， 演中悟。如第四段中，徐老 学生自己来 ，沉香的父 是用什么 的 气来 段 的。有的学生 是害怕，有的 ??老 并没有多加 ，而是 学生自己用朗 和表演来体 出他的感受。徐老 充分尊重学生的感受，体 和理解，引 学生在 的 程中内化 言文字。 三、 句 ，重 累 低年 学生的 字量是比 多的， 字 的巩固、 累是相当重要的，在 教学中，如果能有效地 行字 ， 就能减少 外机械地 ，抄写，提高 字的效率。所以，在 的一开始徐老 就出示了 文中的一些 的字 ， 先指 学生 正确，再 好，在此基 上引 学生学会运用。形式多 的 句 ，能帮助学生合理迁移，提高 、 作能力。 四、抓“寒冬腊月、盛夏酷暑、起早 黑”等 和“不管??都??”、 “一??就??” 两个句式， 合插 学生想象沉香 武的情景，从而将 言 化成一幅幅生 的画面，培养了学生的感悟想象能力。再通 朗 体会沉香 了解救母 ，不怕吃苦， 学 的精神。 在教学中，立足 言 ，巧妙的 情境引 想象、角色扮演，从而促使 学生 入文本，感悟品 ， 更能增 教学效果。