培养正当兴趣张建芳.docx

第三框 培养正当兴趣 张建芳 一、教学目标 1．知识与技能：了解青少年兴趣的特点，理解青少年培养正当兴趣的必要性，学会培 养正当兴趣。通过课前的调查培养学生实践的能力、交际的能力。 2．过程与方法：通过深入实践调查、讨论、体验感悟，让学生掌握青少年的兴趣特点 以及培养正当兴趣的途径。 3．情感、态度、价值观：激发学生培养正当兴趣，能根据社会需求调整自己的正当兴 趣。 二、课前准备 制作多媒体课件。 三、教学过程 【新课导入】 【故事：一个中学生的自诉】 从小学到高中， 我一直对语文不感兴趣， 一个偶然的机会，我第一次读了武侠小说，读 了之后才知道原来竟有这么好的文章。从这以后，我对文学尤其是古代文学竟然兴趣大增， 学语文也不再觉得痛苦， 甚至有时在什么地方见到好的诗词， 也会停下来品味一番， 这在以 前是难以想象的事。而且我对音乐、美术、历史也很有兴趣。通过读书，竟有这样的效果， 我本人也感到很惊奇。显然，我利用了自己对武侠小说的兴趣来学习语文。 师：这位中学生的亲身经历说明什么？（引导学生从兴趣方面回答） 生：（略） 师：这个故事告诉我们： 一个人对某一事物的兴趣不是天生的，是可以选择、可以培养 的。 师：在上一节课我们已经学习了要学会选择兴趣， 也知道兴趣可以分为两种， 是哪两种？ 生：正当兴趣和不正当兴趣。 师：我们应该选择和培养哪一种兴趣？ 生：我们应该选择和培养正当兴趣。 【多媒体显示课题】培养正当兴趣 【讲授新课】 师 ：我们来做个调查。你对哪些事物感兴趣？有没有特意去培养这一兴趣？ 生：（略） 【多媒体显示】青少年兴趣的特点之一：兴趣众多 缺乏主次 师：你现在的兴趣与以前的兴趣一样吗？是不是发生变化了 ? 生：（略） 师：大家的回答说明了我们青少年兴趣的另一个特点，那就是兴趣多变，很不稳定。 【多媒体显示】青少年兴趣的特点之二：兴趣多变 很不稳定 师：兴趣广泛、兴趣多变，对我们的成长是有利还是不利呢？ 生：略。 师：因此， 我们要根据青少年的兴趣特点来培养我们的正当兴趣， 使我们的兴趣得到更 好的发展。那么培养正当的兴趣需要注意哪些方面的问题呢？ 【多媒体显示】怎样培养正当的兴趣 【教师归纳】 在我们平时的生活中应该先发展主要兴趣， 总会有空隙和机会培养次要兴 趣；反之，主要兴趣就会受到影响，也会影响自己将来的发展。因此，我们要处理好主要兴 趣与一般兴趣的关系。 当前我们的主要时间和精力应放在与学习相关的兴趣上， 同时可以兼 顾一些次要兴趣，丰富生活，做到主次结合。 【多媒体显示】培养兴趣，要注意主次结合 师：在发展主要兴趣的时候，老师提醒大家要注意一个问题， 那就是要“适度”。 大家 想想为什么要适度？ 生：（略） 师：青少年的兴趣广泛有益于将来的事业、要注意适度原则， 要有明确的兴趣中心，这 样才能让兴趣得到发展。对于次要兴趣过分投入，就会顾此失彼，影响主要兴趣的发展。 【多媒体显示】培养兴趣，要把握适度 师：培养兴趣的前提是确立和选择兴趣。那么我们确立和培养自己兴趣的根据是什么 呢？ 生：（略） 师：除了自己的爱好、特长外，还有其他依据吗？课前同学们到人才市场进行了调查， 我们来看看社会需要怎样的人才？ 生：（略）（学生结合人才招聘市场调查结果回答） 师：听了大家的调查，大家再想一想、议一议，我们在确立主要兴趣时要根据什么？ 生：（略）（学生讨论交流） 师：个人必须在社会中生存和发展，个人的兴趣必须在社会中才能实现。个人兴趣的 选择和调整应服从社会需要。 也就是说，培养正当兴趣必须把个人需要和社会需要结合起来。 【多媒体显示】培养兴趣要把个人的需要和社会的需要结合起来 师：有的同学会说，我有很多兴趣，但往往一遇上问题，我就不想继续下去了。比如： 我会下棋，但真让我深入研究棋谱、棋局，我可没时间，也没精力。下面请大家帮助他想想 办法，出出主意。 生：（略） 师：我们只有持之以恒、 克服困难， 不断地激励自己，才能选择和培养好适合自己的兴 趣。 【多媒体显示】培养兴趣要学会自我激励 【本课归纳总结】 师：通过本节课的学习，同学们有什么收获和感悟？ 生: （略） 师：同学们，我们是明智的，一定能分清主次；我们是自制的，一定能把握适度；我们 是有毅力的，一定能够持之以恒；我们是高远的， 一定能溶入社会。只有把自己的兴趣和社 会需要联系起来，才能不断充实自己，发展自己，个人的目标、理想才能实现！我们要时刻 关注社会，为社会尽责！