五年级下册数学教案-3.1列方程解应用题(三)沪教版(2015秋).docxVIP

列方程解决问题 ( 三) 一、教学目 在理解 意的基 上 找等量关系， 初步掌握列方程解两、 三步 算的 。 从不同角度探究解 的思路， 学生学会在 算公式中求各个量的方法。 学生初步体会利用等量关系分析 的 越性。 二、教学重点及 点 学生学 在 算公式中求各个量的方法。 学生体会利用等量关系分析 的 越性。三、教学用具准 配套教与学的平台四、教学 程 ㈠复 引入 1. 解方程： 8x ÷ 2 ＝ 28 7 （x＋3）÷ 2 ＝ 28 2(x ＋ 17 ) ＝ 40 6 （ 5＋ x）÷ 2 ＝ 36 任意 一 行 。 复 以前学 的公式： C＝ 2（ a＋ b） C ＝ 4a S ＝ ab S ＝ ah÷2 S ＝（ a＋b）h÷2 ?? 揭示 ：列方程解决 （ 1） [ 明：复 部分安排解方程，一方面帮助学生巩固方程的合理解法；另一方面 也 方程的 格式稍作复 ， 便于学生养成良好的 算 。 同 ，适当地帮助学生整理与复 算公式， 入新 比 自然，也有助于展开后 的学 。 ] ㈡探究新知 1. 出示例 ：用一根  28 厘米的 成一个 方形， 个 方形的 是  8 厘米，宽是多少厘米？ 1）学生尝试。（抽生板演） 2）分析、交流： 先设这个长方形的宽是 x 厘米，再找等量关系来列方程。 （长方形的周长计算公式就是一个等量关系。 ） （3）板书：解：设这个长方形的宽是 x 厘米。 （ 8 ＋ x ）＝ 28 ， 8 ＋ x ＝ 14 ， x ＝ 6. 答：这个长方形的宽是 6 厘米。 （4）比较算术与方程的解法。 （建议学生，选择方程的方法。 ） （5）检验。 补充例题：一块三角形土地的面积是 900 平方米，高 36 米，它的底边长多少米？ 问： (1) 这道题已知条件是什么？要求什么？ 能不能直接用三角形的面积计算公式算出高。 可以利用三角形的面积计算公式列方程，未知数高怎样表示？学生练习并交流。 小结：根据计算公式列方程解决问题。 [ 说明：让学生通过尝试、分析、交流、比较的探究活动，进一步体会用方程解 的优越性。探究活动开始，先让学生尝试练习， 学生会出现方程和算术两种解法； 后小组比较、 大组交流，让学生自己来解决问题。 其主要目的是通过方程与算术 解法的比较，让学生体会用方程解的优越性，特别是列方程时的优越性。 ] ㈢巩固练习 只列方程不求解： 1）有一个长方形的面积是 3600 ㎡，宽是 40m，长应是多少米？ 2）已知长方形的周长是 26 厘米，它的长是 8 厘米，它的宽应是多少厘米？ 3）已知正方形的周长是 100 厘米，它的边长是多少厘米？ 练一练：列方程解决问题 1）长方形游泳池占地 600 平方米，长 30 米，游泳池宽多少米？ 2）面积为 15 平方厘米的三角形纸片的底边长 6 厘米，这条底边上的高是多少厘米？ 3）一块梯形草坪的面积是 30 平方米，量得上底长 4 米，高 6 米，它的下底长多少米？ （学生练习并交流。） 总结：列方程解决问题的一般步骤。 四、课堂总结 通过这堂课的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 布置作业：练习册