(完整版)部编版小学语文一年级下册口语交际口语交际请你帮个忙(优质.pdfVIP

口语交际:请你帮个忙 口语交际:请你帮个忙 教学要求： 教学要求： 1.在口语交际过程中，学生懂得 “请人帮忙”时要把话说清楚， 1.在口语交际过程中，学生懂得 “请人帮忙”时要把话说清楚， 有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。 有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。 2.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提 2.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提 高学生的口语交际能力。 高学生的口语交际能力。 活动准备：教学课件 活动准备：教学课件 教学重点： 教学重点： 根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。 根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。 教学难点： 教学难点： 懂得 “请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、 懂得 “请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、 乐意、真诚。 乐意、真诚。 教学课时：1 课时 教学课时：1 课时 教学过程： 教学过程： 一、联系生活，导入新课 一、联系生活，导入新课 同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离 同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离 不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。 不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是——请你帮个忙。 （板书：请你帮个忙） （板书：请你帮个忙） 二、借助案例，多元互动 二、借助案例，多元互动 （一）请人帮忙时，该怎么说。 （一）请人帮忙时，该怎么说。 1. （屏幕出示书中 3 个案例）（课件出示） 1. （屏幕出示书中 3 个案例）（课件出示） 书中一共有 3 个话题，4 个组长商量一下，选择一个进行学习。 书中一共有 3 个话题，4 个组长商量一下，选择一个进行学习。 （组长商量） （组长商量） 2.现在我们就 “请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进 2.现在我们就 “请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进 行讨论。 行讨论。 （1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。 （1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。 （2）“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？ （2）“请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？ ①组：我们组选的是 “问路”这个话题。（课件出示） ①组：我们组选的是 “问路”这个话题。（课件出示） “叔叔，您好 ！请问书店怎么走？” “叔叔，您好 ！请问书店怎么走？” 我们经过讨论，觉得问路的同学很有礼貌，在向别人问路时， 我们经过讨论，觉得问路的同学很有礼貌，在向别人问路时， 用到了礼貌用语 “您好 ！请问” 用到了礼貌用语 “您好 ！请问” ②组：我们组选的是 “借水彩笔”这个话题. （课件出示） ②组：我们组选的是 “借水彩笔”这个话题. （课件出示） “李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？” “李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？” 经过讨论，我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌，她在借水彩笔时， 经过讨论，我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌，她在借水彩笔时， 用到了 “可 以用一下吗？”商量的口吻。令人容易接受。 用到了 “可 以用一下吗？”商量的口吻。令人容易接受。 ③组：我们组选的是 “踢球”这个话题。（课件出示） ③组：我们组选的是 “踢球”这个话题。（课件出示） 这个话题需要补充，经过讨论，我们觉得，踢球的小孩应该说： 这个话题需要补充，经过讨论，我们觉得，踢球的小孩应该说： “大姐姐，我不小心把球踢到网外了，我想请你帮忙把球捡给我，好 “大姐姐，我不小心把球踢到网外了，我想请你帮忙把球捡给我，好 吗？” 吗？” （3）“请人帮忙”说话时又应注意什么？ （课件出示） （3）“请人帮忙”说话时又应注意什么？ （课件出示） （有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气，用上礼貌用语： （有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气，用上礼貌用