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《最后一课》案例分析 【教学设想及依据】 1、文献法：指导学生根据预习提示搜集作品写作时代背景， 了解作家，完成材料积累。 2、诵读法：要求学生听读、默读，熟悉小说的故事情节，整 体把握，理清文章的思路，并用简要的语言表述出来。 3、探究法：在边读边议的过程中， 分析人物的思想感情发展与变化，体会人物的内心活动进而理解人物的思想品质， 个性特征以及社会意义。 4、创新法：启发学生展开想象的翅膀，进行写作迁移。 【教学目标】 知识能力目标： 1、通过听读、默读，了解小说的主要情节； 2、通过人物的语言、 行动、心理活动的描写把握人物的思想 感情； 3、抓住重要语句理解其深刻含义 情感目标：通过对小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象的分 析，激发学生高 度的爱国热情，并激励学生认真学习，准备将来为祖国的建设作 贡献。 发展目标：学习本文出色的语言动作心理描写，引导学生创新写作，激发想 象力和发展思维的能力。 【教学方略】 教学内容： 1、了解小说的背景 2、领会本文运用语言、 心理、动作描写来表现人物性格的写 法 3、领会本文所表达出的强烈爱国主义精神 4、联系学生实际进行思想教育，并进行创新写作 教学重难点： 1、通过韩麦尔先生的语言、 动作、神情以及小弗郎士的后悔 悲愤的心情，深刻体会他们的爱国主义思想 2、通过听读，加深对人物思想感情的理解 教学用具：录音机 投影仪 课时安排：