四年级下册语文教案-习作2苏教版.docxVIP

课 题：习作 2 推荐雏鹰奖章获得者 教材类型：苏教版 所属学科：语文 第八册 主备教师： 教案内容： ☆教学调整☆ 一 . 教学目标 1．学习通过具体的事例表现人物的特点，能按要求写一篇推荐文章。 2．学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写和略写，提高选材能力。 3、在习作过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。 . 教学重点、难点 通过具体事例，表现人物特点。联系现实生活，寻找写作 素材。 三 . 教学时间两课时 . 教学过程 一、联系“争章”，明确习作要求。 大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，在“争章”过程中，许多同学表现突出或进步显著。你们愿意向大家推荐一下吗？ 说明：推荐对象——只要这个同学在一个方面突出，即可 推荐 推荐范围——选择切合本班实际的“争章”活动，适当放宽范围。 推荐方式——个人、小组均可推荐，也可毛遂自荐。 二、组织交流，丰富习作素材。 １．小组内互相交流、讨论：确定被推荐的人，并说出推荐的理由，关键是举具体的事例。 ２．到各组了解讨论情况，适当指导。 ３．集体交流：小组推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，侧重所选事例是否具体。 ４．小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。 三、现场采访，选择典型素材。 1．有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。 2．可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。 四、拓展思路，指导书面表达。 通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多，可以采用总分方式写下来。 五、学生撰写习作。（四十分钟） 六、交流、评议习作。 １．可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。 ２．修改习作草稿。 ３．选一篇写得好的文章， 师生来共同赏析。 （事例具体， 详略得当） ４再次进行修改。 教学反思：