最新(部编)初中语文人教课标版七年级下册巧设悬念--起波澜——《驿路梨花》1-2主题阅读.docxVIP

精品文档 巧设悬念 起波澜——《驿路梨花》1+2?主题阅读 教学设计 榆林十三中 焦俊生 1.教学目的： １、仔细体会记叙中的抒情 ２、掌握基本的快速阅读和跳读法, ３、认真体会并掌握“巧设悬念”的技法 ４、德育渗透点：学习文章中乐于助人的优秀品质 教学重点：?文章的记叙顺序和“巧设悬念”技法 教学难点：?对小屋主人和文章中心的理解 课时分配：一课时 教学过程： 一、导入： 同学们，春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必 说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的天边遐思。古往今 来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就 来一起学习当代著名作家彭荆风的──《驿路梨花》 二、释题导思： １、什么是驿路？ ２、文章是怎样来描写驿路上的梨花？本篇的核心事件是什么？围绕什么来 写？ 三、讲析课文?“赏梨花”?“品写法” １、齐读?3─8?段[由?2?个组的同学读，?其他同学闭目体味] 2、在这种状况下，我们急需找一个地方留宿，找到没有？是什么？（师板 书：小茅屋，我和老余） 3、这房子有人吗？谁的房子呢？（板书：设悬） 4、由于对小屋主人感激,引起了我们对主人的猜测,此时谁来了？ 精品文档 精品文档 板书：瑶老人 5、他是小屋主人吗？（不是）。从他的哪个神态可以看出来？（眼晴瞪得 大大的）。那么谁是小屋的主人呢？（板书：再悬）