人教版四年级下册语文_5《中彩那天》教学案例.docxVIP

《中彩那天》 导学案及教学反思 亚东第一小学：臧桂辛 导学目标： 认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。正确读写“维持、财富”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 导学重点 ：体会故事中人物的情感变化， 理解诚实与守信的珍贵导学难点 ： 对“道德难题”这一意思的理解。 教学时间： 一课时。导学过程： 预习学案 自学质疑 自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。 画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。 把“我会写”的字工整地抄写三遍，组一个词；为“我会认”的字加拼音并组几个词。 不会的可以问同学或查字典。 想办法记住它们。 默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。 交流解惑 对子间互相有感情地对读课文。 小组内听写词语。 小组内交流预习中不理解或未完成的问题。 组长记录全组都无法解决的问题。 再读，思考，在书上圈点批画： 谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。 导 学 案 一、激趣导入，揭示课题。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 （或采用一个简短生动的故事导入课文） 二、自主学习，交流反馈。 1.自学要求： 1）默读课文，查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 2）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到 “难” 自学反馈。 1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？三、合作学习，深入探究。 理解课文内容，指导朗读。 1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ 2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。 3）指名试读，评价、点拨。 探究问题一： “你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难 题指的是什么？为什么说这是一个难题？（学生反复阅读 7、8 自然段） 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ 1）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 2）小组内讨论交流。 3）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己 的真实的想法，教师可将学生的想法加以归纳， 引导学生讨论，例如： ①课文说到库伯的家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷， 父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。 ②彩票上 K 字记号除了父亲， 没有任何人知道这件事， 不用打电话给库伯等等。 （ 4）教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 读课文的开头与结尾。 1）体会开头与结尾之间的联系。 2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 四、课堂达标检测 看拼音写词语 xi ǎng f ú c ái f ù c ǎi pi ào y ōng j  í (  )  (  )  (  )  (  ) ān w  èi  b  ēn ch  í  h  én j  ì  c  ún  g ēn (  )  (  )  (  )  (  ) 根据意思选词语。 拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑不解 （ 1）心事重重，烦闷不快的样子。 （ ） （ 2）缺少钱。（ ） （ 3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。 （ ） （ 4）教导。（ ） （ 5）辨不清是非，让人很难理解。 （ ） （ 6）面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。 （ ） 五、主题学习 1．自读《主题学习丛书》贵之以诚中的《诚实的分量》 、《诚实 至上》《美丽的谎言》《朱晖不负友托》等四篇文章。 2．交流阅读收获。 3．把优美的字词句写在笔记本上。 六、作业。 1．完成课后习题“小练笔”。 提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。 2．联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。 七、拓展训练： 我能想象库伯先生派人把汽车开走以后， “我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。 （选做） 八、板书设计 5．中彩那天 （道德难题） 留  还 诚实﹢守信 ＝财富 导学反思： 在教学中，我努力挖掘教材中的情感因素， 指导学生在读中有所体验，有所感悟，在读中，受到情感的熏陶，在读中受到做人标准，做人品质的启迪，充分挖掘教材中的思想教育因素，寄情感、态度和价值观于课堂教学中，只有这样才能收到很