(完整)五年级的上册,第二单元,小数除法复习,讲义.docxVIP

中小学 1 对 1 课外辅导专家 武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象 授课教师 授课时间 授课题目 小数的除法 课 型 新课 使用教具 回顾小数除法的算理， 熟练掌握小数除法的计算法则， 循环小数的概念， 教学目标 理解商的近似值在现实生活中的意义，掌握求近似值的方法。 教学重点和难点 能将现实问题转化成数学问题，并列式求解 参考教材 教学流程及授课详案 时间分配及备注 知识点一：商的近似数 一、复习 四舍五入法”，将下列各数保留一位小数． 3.724.185.256.037.98 2．按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数． 1.483 5.347 8.785 2.864 7.602 4.003 5.897 3.996 （第 1、2 题后，要让学生说明其中小数末尾的“ 0”为什么不能去掉．） 二、新课 要求根据书上提出的信息列式计算．当学生除到商为两位小数时，还除 不尽．教师问：“实际计算钱数时， 通常只算到‘分’， 应该保留几位小数？ 除的时候应该怎么办？ （生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。） 龙文教育·教育是一项良心工程 中小学 1 对 1 课外辅导专家 教师问：保留一位小数，应该等于多少？表示计算到“角” 。 教师要让学生想一想： “怎样求商的近似值？” （首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”． ） 教师问：你解题时用了什么技巧？ 三、巩固练习 下面各数的近似数： 3．81÷7 32 ÷42 246.4 ÷ 13 知识点二：总复习 一、谈话导入： 师：你知道关羽—关云长吗？关云长过五关斩六将非常的英勇，现在，老师给你设置了重重关卡，你能否像关云长一样闯过重重关卡呢？ 下面我们就以闯关的形式来对小数除法进行一下练习 ！ 我们首先先来回顾一下小数除法都学习了什么知识： 二、合作探究： 师：我们最先学习的是小数除法的计算，其中包括小数除以整数和一个数除以小数，再后来学的是商的近似数，接下来是循环小数，最后是解决问题。 交流，结核总结一下我们在小数除法这一章中所学的知识，包括：小数除以整数和一个数除以小数的计算方法，如何求商的近似数？什么是循环小 2 中小学 1 对 1 课外辅导专家 数，无限小数，循环小数与无限小数有什么关系？ 小数除以整数 小数除法的计算 一个数除以小数 小 商的近似数 数 除 循环小数的定义 法 循环小数 有限小数和无限小数 解决问题 三、沙场点兵： 第一关：小试牛刀 师：下面我们进入第一关：小试牛刀。请观察下面的题目。 口算练习 6.3÷7= 1.8÷2= 4.8÷6= 7.2÷ 8= 2.7÷30= 3.2÷0.4= 0.63÷ 0.09= 49÷0.07= 二次过关练习： 口算： 0.54÷9= 0.45÷15= 2÷4= 72.72÷ 72= 第二关：初显身手 师：非常顺利的闯过了第一关，俗话说得好，真金不怕火来炼，究竟你是不是真金呢？下面你就要接受第二关的考验！ 5.281 3.696 5.28 3.696 5.28 369.6 在下列正确题的括号里划“√”在错误题的括号里划“×” （ 1）循环小数是无限小数。 （ ） （ 2） 2.8÷0.9 的商是 3，余数是 1。（ ） 3 中小学 1 对 1 课外辅导专家 3） 1.998 精确到百分位 是 2。（） 4）无限小数一定比有限小数大。 （ ） 第三关：小有成就 ：前两关表 得游刃有余，但光 不 那是假把式，咱到底是不是真把式呢？下面咱 就露一小手。 1.列 式 算 25.2÷0.3= 30.1÷33= 57÷ 32= （保留两位小数） 学生完成后教 引 学生 合黑板上的同学的做 情况 行校正，并 学生的做 情况 行点 ，同 于出 的 目 学生当个小老 ，到黑板上 予更正。 作 两道 一 星，不足两道者在 下 行二次 关 （采取相同的措施 脱式 算 行 ） 2.脱式 算 : 6.8×0.75÷ 0.5 13.75÷0.125–2 1.53+23.4÷7.2 课后作业： 一、填空 1．两个因数的 是 0.45 ，其中的一个因数是 1.2 ，另一个因数是（ ）。 2．9.9898 ?是一个（ ）小数，用 便方法 作（ ）。 3．20÷3 的商用 便方法 作（ ），精确到百分位是（ ）。 4．在 圈里填上“＞” 、“＜”或“＝”。 4 中小学 1 对 1 课外辅导专家 1.377 ÷ 0.99 ○ 1.337 1.377 ÷1.9 ○1.377 2.85 ÷0.6 ○ 2.85 ×0.6 3.76 ×0.8 ○0.8 ×3.76 5．1.2 ×（ ）＝ 0.48 （ ）× 0.34 ＝2.38 27