四年级下册数学教案-植树问题(二)人教新课标.docxVIP

数学广角——植 （二） 教学目 ： 知 目 ： 通 开放 的教学，培养学生探究数学 的 趣，引 学生 致 密地考 ；能力目 ： 学生自己 手，自己 ，得出 律，解决生活中的 。 情感目 ： 通 小 合作、交 流，培养学生的 作精神。 教（学）具准 ： 方形泡沫塑料板（每小 一 ，正面画 ，背面画其他的封 形），牙 ，画有 方形 的 。 教学重 点： 了解植 的数学意 ，学会用数学知 解决生活中的 。 教学 程： 一、复 同学 ，前面我 已 研究了一些植 ， 在我 儿有三棵小 ，要把它种在公路的一 ，想 你帮我想想有几种种法？ 指名回答，引 学生 出棵数与段数的关系： 两端都种 只种一端 两端都不种 棵数 =段数 +1 棵数 =段数 棵数 =段数 -1 你把 个 律跟同桌 一遍；教 在黑板上 示。 二、引入新 ： 前几 我 考 的都是在直条 上种 ， 都可以找到 路的端点，可我 生活中 常会碰到在湖的四周植 ，在花 种盆花 ?? 些你能找到它的端点来 ？ 就是我 今天要重点来 的内容——封 路 上的植 的 律 1、 湖、花 等等，它 的外 路都是封 的。 它和不封 路 上的植 律是否相同呢？ 我 自己 手“种”一下就知道了。 1）、 同学 以四人小 位，用牙 当 苗，在泡沫塑料板的 上种几棵数（棵 任你 自己决定）， 种 数：种了几棵，把 分成了几段？ 2）、学生以小组为单位操作； 3）、交流：你们小组种了几棵，把圆分成了几段？ 4）、初步概括：你们发现了什么规律？（在圆形路线上植树，棵数 =段数） 2、是不是每种封闭路线 上的植树规律都是这样的呢？我们还要进一步研究。 1）、出示长方形空地题目 我们学校 5 号楼的东面有一块长方形空地，要在它的四周种树，每边种 3 棵，四个角上可以 种也可以不种，有几种种法？ 2）、四人小组讨论，并把种的方法在练习纸的长方形上表示出来（建议：公共角上的树用圆 点表示，其他的用长点表示）； 教师巡视指导； 3）、学生交流：说说你们小组是怎么种的？种了几棵？ 把长方形分成了几段？ 得出：种植路线是长方形的，种植棵数与种植段数是相等的。 4 ）、出示教科书第 120 页的例 3，让学生先独立思考，再讨论解决。 5 ）、展示不同的解决问题的方法，集体讨论判断正误 3、研究在其他封闭图形上种树： 、你还想在什么封闭路线上种树？（指名回答） 、学生在泡沫塑料板的各种封闭图形上“种树”，边种边数：种了几棵？分成了几段？ 、小组交流。 4 、得出规律：在封闭路线上植树：棵数 =段数（板书） 、联系：它和非封闭路线上的哪种情况相同？ （告诉学生 事物就是这样相互联系的！ 、质疑问难：大家还有什么疑问吗？ 如果在不规则的 封闭路线上植树，棵数和段数是否相同？ 三、 尝试练习： 练习第 121 页的“做一做”上的习题 学生尝试练习，交流，指名板书解题方法。 四、课堂小结。 这节课你最大的收获是什么？