部编人教版 初中八年级下册语文《壶口瀑布》 教案.docVIP

PAGE 2 初二语文八年级（下）教学设计 课题：壶口瀑布（梁衡） 课型：精读课 课时：一课时 课题 《壶口瀑布》 学情分析 本课是一篇写景散文，主要写壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情感。《壶口瀑布》这篇课文的教学是有难度的：首先我们面对的学生是生活在长江流域的孩子，对于黄河的了解实在有限。即便是查找资料，也多是苍白和空洞的，时空的距离让学生的心理体验产生了难度； 其次本文语言精美，含义深刻，所承载的信息含量之大，文化含量之厚重让学生的理解产生了难度，难以与文本和作者产生共鸣。因此在讲课时最好结合相关图片，让学生有形象的感知，其次给学生充分的时间阅读文章，再熟读的基础上加深学生对文章的理解。 教学目标 1. 通过朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解壶口瀑布的磅礴气势，理解黄河的伟大性格。 2.品味文章优美的语言，领会运用多种手法描写瀑布的妙处。 3.体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、坚韧刚强的民族精神。 教学重难点 1. 通过朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，了解壶口瀑布的磅礴气势，理解黄河的伟大性格。 2.品味文章优美的语言，领会运用多种手法描写瀑布的妙处。 3.体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、坚韧刚强的民族精神。 教学流程 一、【激发兴趣、导入新课】 导语： 师：这幅图让你想起了哪首诗？（瀑布图片展示） 生：《望庐山瀑布》——李白 师：李白描绘的瀑布是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的景象。师：今天让我们一起去欣赏黄河壶口瀑布的磅礴气势。 二、【文学常识】 1、名字的由来 为什么取名“壶口”呢？ 壶口瀑布是黄河流域的一大奇观，是我国第二大瀑布。它位于山西省吉县城的黄河壶口处。黄河巨流一路奔腾，到山西吉县与陕西宜川一带，被两岸苍山挟持，约束在狭窄的石谷中。滔滔黄河，到此由300米宽骤然收束为50余米。形成落差达50米的壶口大瀑布。 2、了解作者 梁衡，著名学者，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。 【读读写写】 1、注音 铸造（zhù） 告诫（jiè） 推搡（tuī sǎnɡ） 霎时（shà） 驰骋（chěnɡ） 漩涡（xuán wō） 寒噤（jìn） 迂回（yū） 汩汩（ɡǔ） 湿漉漉（lù ） 震耳欲聋（zhèn） 前呼后拥（yōng） 怒不可遏（è） 四、欣赏视频，感知“壶口” 请用一个词或一个简单句子描述一下你的观后感。 品读课文，印象“壶口” 请全班同学朗读第2-5自然段（注意读出气势来）。 1、边读边留意让你眼前发亮或者让你喜欢的词语（或句子）。 2、采用圈点勾画做批注的方法，先独立思考写下自己的心得体会，有困难的地方在小组内交流。 六、悟读课文，精神“壶口” 请全班同学朗读第6自然段，思考下题 1、“这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？ 2、通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？ 七、畅谈感悟，记住“壶口” 黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？ 写作意图：作者写的不仅仅是黄河之水，更是在一种人生的姿态，一种意境，一种哲理：一种百折不挠，自强不息的民族精神。 黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华民族的性格。黄河在壶口将其伟力淋漓尽致地展现了出来，作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。 八总结：“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不复，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”“铸成了自己伟大的性格！”这是黄河的伟大性格，也象征了中华民族历经艰难却永不屈服、奋力向前的伟大精神！ 学生朗诵，结束新课 啊！黄河！　　你/一泻千丈，　　浩浩/荡荡，　　向/南北两岸　　伸出/千万条铁的臂膀。　　我们民族的伟大精神，　　将要在你的哺育下　　发扬滋长！　　我们/祖国的英雄儿女，　　将要学习/你的榜样，　　像你/一样的伟大/坚强！　　像你/一样的伟大/坚强！ 板书设计 17壶口瀑布 修辞 梁衡 写 侧面衬托 惊心动魄 景 以静衬动 气势磅礴 方 关键词 雄