一个这样的老师教案.pptVIP

一个这样的老师;“老师”点明了写作对象。“这样”修饰中心词“老师”，同时设下悬念这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！;　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解什么是“新怀疑主义”，感受科学精神，唤起对反科学精神的传统、习惯、做法的警惕。 　　2.练习独立阅读，写批注笔记、心得笔记等，写出自己对人物独特的感受，与同学交流。 　　3.体会借代的手法。;词语：; 面面相觑 觑：看。你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。 结合课文内容谈谈同学们为什么会面面相觑?; 地质上的一个时期，在新生代的第四季，当时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆盖，也叫冰河时代。;郑重其事 郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。 怀特森老师是怎样郑重其事地讲“凯蒂旺普斯”的？;狡黠：狡诈。 怀特森老师眼里为什么闪过狡黠的光芒？;初读课文，整体感知; 怀特森老师把一个不存在的凯蒂旺普斯介绍给我们，我们没有怀疑，结果在考试中我们都不及格。这件事改变了我们的学习方式和生活方式。 ;深入探究;　　在你眼中怀特森老师是一（ ）的老师。你从哪些地方可以感受到？你喜欢这样的老师吗？为什么？;怀特森老师是一个博学的老师。;怀特森老师是一个与众不同的老师。 ;怀特森老师是一个教会我们怀疑的老师。 ;　　还能从哪感受到怀特森老师要教会我们怀疑？; ……我心中暗想，这回我遇到一位博学的老师了。 ……可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。;……“那你为什么要在课堂上郑重其事地讲？为什么还要考试？这种老师算什么老师？”一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。 ……他希望我们从这件事上学到点什么。; 逐渐的，我们懂得了，书本上写的，老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有??是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实，用科学的方法，纠正错误，而且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。;（1）从而怀特森老师认为我们不及格的原因是什么？ 不是知识性的，而是没有对老师说的话做认真的考虑，发现其中的疑点。 这样做的目的： 　　学会思考，学会质疑，学会探索。;（2）我们再看看怀特森老师向我们介绍的凯蒂旺普斯，看看我们该不该起疑心？; 怀特森老师笑了笑，“那是一种夜行兽，在冰川期无法适应环境的变化而绝迹了。”说着，他从讲桌里拿出一件动物头骨，向我们解释起这种动物的特征来。讲完，他把头骨交给前排的同学，让大家轮流观察一下。;冰川期绝迹; 学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。 ——（明）陈献章; 一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，还能从哪感受到怀特森老师独特的教学方式。 ;“我们”行为的变化过程 ; 我们把新怀疑主义带进了所有的课堂，给那些不习惯质疑的老师带来了烦恼。每堂课我们都十分注意听讲，有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子说：“凯蒂旺普斯”。接着他站起来，正视着老师的眼睛，说出怀疑的理由。;课文总结; 怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫·欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫·欧文吗？;写作特点：; 选择其一写出自己的感受。 1、《我眼中的怀特森先生》 2、《假如我是怀特森先生的学生》 3、《怎样看待书本和权威》 自拟题目写作;再见！