《再塑生命的人》教学设计（1）.doc

《再塑生命的人》教学设计 教学目标 1、理解两个伟大的人物 2、学习两种伟大的精神 3、理解“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。 教学重难点 1、学习两种伟大的精神 2、理解“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。 教学准备 多媒体课件 一、创设情景、导入新课 19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。 ——马克·吐温 二、检查预习 1、指明学生简介海伦·凯勒和莎莉文老师 2、教师补充 3、莎莉文老师如何引领海伦·凯勒走出心灵障碍的？ 莎莉文老师教“我”拼写单词 莎莉文老师教“我”理解事物 三、合作探究 1、莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明 2、莎莉文走进海伦·凯勒的生活后，她的生活发生了什么样的变化？ 学会准确拼写单词，理解语言文字的奥秘，感到自己是幸福的孩子。 3、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？ 请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。 莎莉文老师：关心学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、 充满智慧、耐心。 海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚 毅、知错就改、热爱生活。 （小结）海伦与莎莉文老师相辅相成，海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她主观努力的