信息技术在课堂教学中利与弊的初探（1）.doc

信息技术在课堂教学中利与弊的初探 在信息技术的支持下，教师需要展示给学生的内容已不再像过去那样只能靠板书、实物、挂图、幻灯等，而是能够通过文字稿本、图片文件、影音文件、动画、超媒体链接等方式灵活多变、生动形象地表现给学生。通过对多种感官的刺激以达到巩固记忆、加深理解的目的，能够说是表现方式灵活多样。还有优化教学设计。 信息技术的应用使得教师的教学设计得以充实，更趋合理，给教师一个更广阔的发展空间。教学目标的制定、教学资源的配置、采取什么样的教学策略和教学方法、安排怎样的教学结构以及信息反馈等多个教学环节在信息技术的支持下都有了很大的变革。同时改变学生的学习方式，表现方式的变革和教学设计的变革必然带来学生学习方式的变革。在具体的教学过程中，学生是主体，教师是学生学习的引导者和协助者。学生通过积极主动的自主学习、小组讨论等多种形式实现对新知识的自我意义建构和意义重组，加深对旧知识的理解同时能够培养学观察水平、动手水平、分析水平、语言概括水平和创新水平，从而提升学生理论联系实际的水平和使用科学知识解决实际问题的水平，从而很好的调动了学生学习的积极性和主动性；增强了教师与学生的互动；课堂反馈即时有效。 凡是都有两面性，信息技术使用在教育教学方面出现的一些问题 。有的教师把信息技术当作装饰品，盲目利用，效果不佳。如多媒体网络教室，教学平台等。还有如视频投影仪、实物投影等，原