八年级语文下册《大自然的语言》文本解读(部编本).docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 PAGE PAGE # / 4 大自然的语言》文本解读 1、时代背景 1963 年，竺可桢的《物候学》一书出版在即，为了迅速普及这门学科知识， 作者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物。同年， 《科学大众》第一期 上发表了一篇题为《一门丰产的科学——物候学》的文章，署名即为竺可桢、宛 敏渭。篇尾编者注明： “本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一‘物候学 摘编。”原文约 4900 字，分为四个部分，每部分有一个小标题。 “大自然的语言” 是原文的第一个小标题。 2、文题诠释 语言是人们交流思想、 传递信息的工具， 是人类所独有的。 但是人类在长期 的农业生产实践中， 发现了草木荣枯、 候鸟去来等自然现象实际上起着预报农时 的作用，可以帮助安排农事， 好像是大自然在传递信息给人类， 在教人类如何安 排农事一般。所以，自然现象就是“大自然的语言”，题目标作“大自然的语言”， 其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题，既贴切自然又 生动有趣，显得新颖别致，引人入胜。换做“简介物候学”或是“物候学与农业 生产”作题目就显得呆板、乏味，难以吸引普通读者的阅读兴趣。 3、主旨 文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象， 物候学现象来临的有关因素以及 研究物候学的意义与知识， 提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰 收。 4、内容解读 课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象， 寓说明于描写之 中，如同展现一幅四季风光画卷， 既引人入胜又使人联想， 激发了读者的阅读兴 趣。大自然的物候现象， 如草木荣枯、 候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用， 从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言” 。题目标作“大 自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。接下来依次从什么是物候 和物候学， 物候观测对农业的重要性， 决定物候现象来临的因素以及研究物候学 的意义几个方面加以说明。文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。 如第三段中 “古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识” 一句中的“许 多” 一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。文章结构清晰、逻辑鲜明， 体现了说明写作的条理性。如在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”， 再概说“生物”，用词处处都经过推敲。在此基础上作者又充分考虑了读者对 “物 候学”这一专业知识理解的难度障碍，采用生动化的语言描述，减少阅读和理解 的难度。 5、结构分析 描述物候现象 —— 做出科学解释 —— 追究因果关系 —— 阐述研究意义 现象 （逻辑顺序） 本质 层次划分： — 3自然段：说明了物候和物候学。 4 — 5自然段：说明了物候观测对农业的重要性。 6 —10自然段：说明决定物候现象来临的因素。 —12自然段：说明研究物候学的意义。 写作特色 本文是一篇介绍物候学知识的科普文章， 对于一般读者，尤其是对于中学生 来说，物候学并不是一门易懂的学科。因此，纯专业化的写作只会让读者失去阅 读的兴趣，也就难以实现本文的写作动机：让更多人了解物候学。所以，本文写 作上竺可桢可谓是别具匠心，在充分考虑读者阅读感受和专业知识传播间平衡的 基础上，采取如下方法，将一篇枯燥的科普文变成了生动有趣的小品文。 首先，本文将抽象的事物形象化，如文中把不易理解的物候现象比作大自然 的语言，就使读者更容易接受；其次，作者在行文中尽量减少了专业术语的使用， 多用大众都能理解的词语进行表达，且多方举例，帮助读者理解认知；最后，大 量运用优美的词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事理变得生动形象。 总之，这是一篇兼具科学性、知识性和趣味性的科普佳作。 7、精彩语段 （1）立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的 夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄， 在秋风中簌簌地落下来。 北雁南飞， 活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 到处 呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。 在地球上温带和亚热带区 域里，年年如是，周而复始。 【解析】课文劈头一句： “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 ”使人感 到突兀不凡，一时摸不透它的作用。但是，只要细心推敲“苏醒”一词，就会略 知端倪。紧接着读下去， 就会发现课文以浓郁的抒情彩笔描绘了花草鸟虫等自然 现象来展现“苏醒”的内涵。更为重要的是显现四季时序的更迭和特色：春天， “冰雪融化”“草木萌发”，繁花“次第开放”；夏天，“植物孕育果实”；秋天， “果实成熟”“叶子渐渐变黄”“簌簌地落下”；冬天，昆虫“销声匿迹”，到处“衰 草连天”“风雪载途”。其