人教部编版七年级道德与法治下册1.2成长的不仅仅是身体教学设计.docx

成长的不但仅是身体 教学目标 知识与水平 理解到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；理解青春期创造潜能 通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不但仅是身体变化，我们的心理也在持续成熟；通过度组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟 情感态度价值观 协助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春. 教学重点 对独立的理解；思维判断的培养。 教学难点 思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。 教学方法 讲授法、谈话法、情境分析法。 课 型 新授课 教学准备 布置学生：青春畅想，教师备教案。 教 学 过 程 设 计 动态修正 导入新课 青春畅想 青春像一座上峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。……… 要求：叫几个学生读自己课前准好对青春畅想 教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不但仅是身体的问题。 二、新课讲授 目标导学一：发展独立思维 活动一：欣赏动画《小马过河》思考：（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？ 提示：过不过河，听从别人意见，没主见（2）妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要