郎文跃《窃读记》反思（1）.doc

《窃读记》教学反思-- 《窃读记》这篇课文，作者林海音通过自语式的独白；通过细致入微的动作描写，把自 己怯怯的隐藏于大人中间，匆忙而贪婪的阅读情景；读书时腿脚酸麻、饥肠辘辘的辛苦的忧、 恐慌和惧怕的痛苦；体验到的惊喜、快乐与满足的幸福，窃读的百般滋味都表达得淋漓尽致。 教学这个课，我没有过多的分析，主要采用了一下教学思路感悟作者爱书之情。在读点点滴， 抓住重点词句，充分感受作者小时候对读书的热望—为了读书，能够放弃同龄人的快乐游戏； 为了读书， 能够忍受书店老板的白眼甚至蔑视的驱逐；为了读书，想尽千方百计，藏于别人身边，冒充别人的孩子，“巧借下雨天留客天”的机会；为了读书，经常忍饥挨饿，饱受站立之苦…… 绘，细腻的动作刻画，还有具体场景的列举，都值得学生学习借鉴。但这些表达技能，不应该老师灌输，而是在学生的评赏中悉得。 说，述说自己相仿经历。在阅读感悟作者爱书之切的情感，品析作者细致入微的表的基上， 学生也会情不自禁联想起自己“窃读”的经历——君不见，课堂上，你在台上滔滔不绝地讲， 台下低头窃读自己喜欢的“闲书”者绝不罕见，或将书夹藏于课本中，或放于桌斗里， 甚或置于腿上者也很多见。可让学生谈一谈自己窃读的小故