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《热能变变变》教学设计
教学目标：
科学探究：
1、能从能量的角度重新思考已经学习过的相关内容，并提出问题，能使用已有的知识做出假设性的解释；
2、能根据器材设计实验探究热能和机械能（动能）之间的相互转化，根据观察到的现象，结合科技史资料，总结出关于能量转化的科学结论；
3、能使用探究后的科学结论判断生活中的热能变化现象。
情感态度价值观：
1、乐于探究热能变化的秘密，感受能量世界的奇妙；
2、了解科学家发现热能奥秘的大致历程，知道科学总是在持续被拓展或超越，树立科学的世界观。
科学知识：
1、知道摩擦能够生热；
2、理解到不同形式的能量是能够相互转化的。
教学重点：
通过实验使学生理解到不同形式的能量能够相互转化。
教学难点：
热能变化探究实验的自主设计及成功操作。
教学准备：
演示：课件
活动一：铁丝、铁棒、砂纸
活动二： A组：风车、蜡烛、火柴（演示）
B组：试管、热水、胶塞、带针头的橡皮管、酒精灯、铁架台、风车、烧杯（演示）
教学流程：
一、教学导入：
1、提出探究的问题。
同学们，你们不知道我有个毛病，只要天气一冷，我的手就冰凉，所以我总喜欢搓手，你们试过吗？再试试，看手有什么感觉？（手变热）
提问：搓搓手，手就热了，你怎么解释这种现象？从能量的角度来看，你会有什么猜想？
这是两种不同形式的的能量，你
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