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教育政策法规的法规理论与实践 科学发展  总述 1、科学发展观的地位及内涵 2、社会的科学发展的三方面内涵 3、教育的科学发展 4、通过教育促进经济社会和人的全面发展 含义 5教育的科学发展作为教育政策、法规的 价值基础 6、案例分析 7对科学发展观的认识 8心得体会  科学发展观的地位及内涵 地位科学发展观是我国经济、社会发展的指导思想 是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针,也所当然 地成为现阶段我国教育发展的总的指导思想 内涵:坚持“以人为本’,树立全面、协调、可持续的 发展观,进经济社会和人的全面发展。 发展是科学发展观的第一要义。  社会的科学发展的三方面内涵 1、全面发展:以经济建设为中心,全面推进经济、政治 文化建设,实现经济发展和社会全面进步。 2、协调发展:统筹发展中几对主要关系,如统筹城乡发展、 统筹区域展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、 统筹国内外发展与对外开放。 3、可持线发展:处理好现在和未来的关系,使得含天的社 会发展不充于占用未来发展的资源,并能够以今天的发展成 果为未来的发展服务。  教育的科学发展 教育的科学发展:教育的全面发展、教育的协调发展和教 育的可持续发展,通过教育发展更好地促进经济社会和人的 全面发展 1、教育的全面发展:面向全体的各级各类教育的共同发展、 多样化发展 2、教育的协调发展:教育的均衡发展 3、教育的可持续发展:合理开发教育资源,不断促进教育 资源的优化配置,并保障教育资源的永续利用  通过教育促进经济社会和人的全面发展含义 1通过发展教育提高劳动者素质并推劫科技 进步来实现经济增长方式的转变 2通过教育培养公民,推进民主法制建设和 社会和社会各项事业的进步 3教育、人与社会发展的和谐统一,即教育 促进人的全面发展并以此促进人的发展与 幸  教育的科学发展作为教育政策、法规的价值 基础 l、政府尤其是教育行政部门要发挥主导作用,制定科学 的教育敢策、法规来促进教育的科学发展 2、教育政策、法规的制定和执行要尊重教育发展的规律, 科学的教育发展必须在尊重规律的前提下获得 3、教育政策、法规利用制度和政策安排,推进域教育 城乡教育和各级各类教育的协调发展 4、在科学发展观的指导下,教育政策、法规还枣处理好 教育发展的数量与质量之间的关系 5、教育事业的科学发展有赖于教育政策、法规的科学化  打造沿纪济增长极抢占科学发展制高点 去从如臬城区到长青沙岛,必须先经 过2个小时凹凸不平的乡间公路的颠簸然 再渡肝才能进入,而今交通变得使利交通 时间变短,变化得益于实施的沿江大升发, 通过倾力打造沿江经济增长极,抢占了科学 发展的制高点,带动了区域经济持续跨越发 展,在科学发展观的指导下,如臬成功走出 一条经济发达地区跨越发展、科学发展、 和谐发展的康庄大道。  对科学发展观的认识 科学发展观就是以人为本,全面协调可持续的发 展观。落实科学发展观,必须坚持以人为本,切实维 大人民群众的根本利益。坚持以人为本,是党的先进性的 重要体。我们要把坚持以人为本作为一切工作的出发点 和落脚点,始终把群众利益放在第一位,带着责任,带着 感情,关心群众的安危冷暖,着力解决好关系他们切身利 益的具体问题。要通过全社会的共同努力,使不同地区、 不同行业、不同收入的群体,都能在经济发展的基础上过 上小康生活,共享改革开放的成果。  心得体会 科学发展观能够使经济更加发展、民主更 加健全、科教更加进步、文化更加繁荣 社会車加和谐、人民生活更加殷股实。科学 发展观是顺应世界潮流的必然选择,中国 的发展离不开世界,走全面、协调、可持 续发展之路是当今世界潮流,需要不断解 放和发展生产力,促进经济社会的发展。 我们学生就应该提高思想道德素质,爱国, 有好的品德素质,为国家崛起而读书。