国学国学课程高祖论功课时备课孙彬.docVIP

金台书院小学 国学校本课程教学设计 任课年级 六 班级 2 上课时间： 2015 年 月 日（上午下午）第 节 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学环节 一、谈话导入： 二、新授— —《高祖论功 劳 》 原文。  《高祖论功》 1、了解文章大意，领悟高祖对于自己为何能得天下的见解。 2、通过学习，培养学生学会集思广益，体会 “三人行必有我师”的道理。 能够掌握正确的断句，流利的诵读课文。 赏析第二段短句的写作技巧 教学过程 设计意图 1、师：大家知道汉代第一位皇帝是谁吗 2、课件出示刘邦的图像。 3、学生交流收集的关于刘邦的资料。 4、教师结合资料，简介刘邦得天下的过程。 1、课件出示课题，学生齐读课题。 2、指名读课文，教师纠正读音。 3、课件出示原文，全班齐读。 4、学生对照译文，了解文章内容。 5、学生小组交流，说说对文中人物的看法。 6、全班交流，师适时指导。 （高起、王陵直言不讳， 高祖大肚能容、 热爱学习。） 7、分角色朗读，要求：读出高起、王陵说话时的直 言不讳，高祖的自信从容。 8、全班齐读高祖的话，再次体会高祖对于自己如何 末路与刘邦志得意满的不同意境。 同学们，通过这节课的学习，你们觉得高祖的哪些 3、课件出示《垓下歌》 ，进行对比，体会项羽英雄 2、生自渎，联系文中的【解读】 ，体会刘邦写大风 能得天下的看法。 1、课件出示汉字“力”字的演变过程