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文档来源为 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 浅谈小学班主任队伍建设和管理 周思琴 班主任是班级的灵魂，其师德修养、教书育人的本领和 艺术，都将对所教每一位的一生起到潜移默化的作用。有教 育专家说过： “一所学校如果选好用好了班主任，就等于完 成了学校工作的大半” 。如何加强小学班主任队伍建设和管 理，使班主任更好地为学校工作出策出力，本文就班主任队 伍现状、成因及其对策三方面展开探讨。 一、班主任队伍现状 做班主任本应是一种荣耀，但现在很多教师认为是多背 了一块石头。特别是农村小学中，班主任队伍的现状不容乐 观。 首先，在农村小学教师的民意调查中，有 65% 的教师不 愿担任班主任，有 10% 的教师坚决不当班主任，只有 25% 的教师表示愿意担任班主任。其次，班主任平均工作年限较 短。从统计数字来看，我校班主任工作年限在 3 年以下的有 10 人，占总数的 55.6 ％；班主任工作年限在 3-5 年的有 5 人，占总数的 27.7 ％；班主任工作年限在 5 年以上的有 3 人，占总数的 16.7 ％。 二、造成现状的原因 一是事情杂。 班主任是世上最小的主任，他们的工作细 化又繁琐。班主任在做好本身教学工作的基础上，既要完成 学校布置下来的任务，比如填写学生档案，准备迎检材料， 组织主题班会，参与文明班级评比等等，还要做好与家长的 联系、沟通工作，做好家校共管的纽带、信息员。在《中国 教育报》上，是这样描述小学班主任的：当学生受伤时，班 主任就是医生兼护士；当 学 生 有 东 西 找 不 到 时 ， 班 主 任 就是侦探；当学生之间闹纠纷时，班主任又要做庭外 调解员；当学生情绪低落时，班主任又要摇身一变， 担任心理辅导员了。 二是压力大。 1 、学生安全问题产生的压力。小学生年 龄小， 安全意识弱， 自我保护能力差， 经常会发生磕磕碰碰、 摔摔打打的情况。现在的孩子在家里都是宝贝，一旦有个损 伤，有些不理解的家长就会向班主任施加压力。用班主任自 己的话来说： “就像是怀里装着一个定时炸弹，让人精神高 度紧张。”2、班级管理带来的压力。学校外来农民工子女、 留守子女、单亲家庭子女比例上升，社会家庭教育的缺失和 社会的负面影响给班级管理带来很大的难度。农村里的许多 家长把子女往学校里一送，就好像子女的教育问题与自己没 有了关系，能否成才只看学校老师的本领。有这样的一道算 术题，很清楚地说明了这个问题： （ 5+2=0 ）说的就是教师 一星期 5 天的教育加上家长双休日 2 （两）天的放纵，教育 结果就是等于 0 。家庭教育的缺失，给班主任工作造成了阻 碍。 三是时间长。 一个认真负责的班主任到校早，离校迟， 跟班勤，一天到晚忙于教学常规工作，忙于处理班务。工作 时间超出一般教师，如果加上协助学校、联系家长等工作， 工作时间会更长。而且即使是在业余时间，班主任也不像一 般教师那样轻松。 四是报酬低。 班主任压力大，但报酬低。近 75% 的班主 任认为所得到的精神、物质奖励与所付出的劳动不等值。但 学校作为一种非营利机构，一切费用都在学生的公用经费中 开支，有限的经费，无法满足班主任的报酬要求，也就无法 调动班主任的工作积极性。 三、加强队伍建设与管理的对策 一是在班主任的配置上，让年轻教师挑大梁。 由于年轻 教师的知识和技能结构完善、精力充沛、工作方法易于被学 生接受，工作积极主动等特点都很适应现代小学教育改革的 要求，实践证明， 年轻教师从事小学班主任工作是较合适的。 学校要大胆地安排一批年轻教师、新教师担任班主任。年轻 教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大 梁。一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长；另一方面 也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。我校在这一学 年，做到班主任年轻化， 18 个班主任的平均年龄为 32 岁。 这支年轻的队伍，为班级工作注入了新的活力。每周一次的 主题班会，每周两次的大课间活动精彩纷呈，另外，每个班 还组成了各具特色的兴趣小组，很好地展现出我校学生健康 向上的精神风貌 二是在班主任的培养上，做到双管齐下。 如何培养出素 质高、能力强的班主任，我觉得应将重点放在理论学习和工 作方法上，将魏书生的《班主任工作漫谈》 《小学德育》等 著作定为必读书目，使班主任确立以人育人的思想，为人师 表，言传身教。活化形式，校本交流。每个月利用班主任例 会时间，总结各班的班级工作，安排班主任经验交流；每月 组织一次班主任主题座谈会，主题可以是： “班级管理从细 节抓起”、“怎样争取家长配合抓班级工作” 、“如何使每个学 生成为班级内部的负责人”等等。 三是在班主任的管理上，体现人文关怀。 、针对班主任“事情杂”这一现状， 学校可采取“特 殊工作排他”的原则，对