《青山处处埋忠骨》公开课学习教学学习设计.docxVIP

《青山处处埋忠骨》教学设计 【预学目标】： 会读、会理解课文中的生字词。 了解课文主要讲了一件什么事。学习、体会描写人物的方法。【预学设计】： 一、预学任务： 查找抗美援朝、毛泽东、毛岸英的相关资料。 理解课文内容，感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀 积累一些好词佳句，划出能体现毛泽东心情的句子多读几遍，体会人物的情感。二、自主学习： 凭借工具书读通、读懂内容。 （读课文至少三遍，读准、读通。 ） 我新认识的字有这些 :________________________________ 我能理解的词语、句子： （请用查字典、看注释、联系上下文等方法理解） “勋鉴” 的意思是 “殉职”的意思是 “踌躇” 的意思是 “黯然”的意思是 “青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还”的意思是 三、我来闯关： 想想课文主要讲了一件什么事？ 金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜，这是因为 3. 彭老总请求破格将毛岸英的遗体运回国，这是因为 。 4. 毛泽东虽然深爱自己的长子， 想和他见上最后一面， 但最终还是 。 划出文中人物的语言、动作、神态、心理的句子，写上自己的体会。 文中有那些描写人物的好方法？ 《青山处处埋忠骨》导学案 【导学目标】： 认识 8 个生字。 通过关键词句的品读， 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 有感情的朗读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心