初中-数学-苏科版-江苏省高邮市卸甲镇卸甲初级中学八年级数学上册教案：3.1勾股定理（2）.docxVIP

卸甲初中八年级集体备课表 科目 数 学 主备人 徐小萍 复备成员 柳小娟 教学内容 §3.1勾股定理（2） 课时安排 教学目标 1.运用多种拼图方法，通过计算面积验证勾股定理； 2.能正确地应用勾股定理解决一些简单问题； 3.体会数形结合的思想； 教学 重难点 运用拼图方法，验证勾股定理 教 学 过 程 及 实 施 手 段 等 复 备 内 容 一、学前准备： 1、阅读课本第80页到第82页，完成下列问题: (1)我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的称为股，斜边称为弦。图（1）称为“弦图”，最早是由三国时期的数学家赵爽在为《周髀算经》作法时给出的。图（2）是在北京召开的2002年国际数学家大会（TCM－2002）的会标，其图案正是“弦图”，它标志着中国古代的数学成就. 你能用不同方法表示大正方形的面积吗?　 2、剪四个完全相同的直角三角形，然后将它们拼成如图所示的图形。大正方形的面积可以表示为_______,又可以表示为____________.对比两种表示方法，看看能不能得到勾股定理的结论。用上面得到的完全相同的四个直角三角形，还可以拼成如下图所示的图形，与上面的方法类似，也能说明勾股定理是正确的方法（请逐一说明）。 归纳其共有的证明思路：利用图形的割补，借助前后的面积相等形成关于三边的数量关系。 二、合作探究： （一）思索、交流： 拼图填空：剪