初中-数学-青岛版-山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校八年级上册数学教案：1.2.1怎样判定三角形全等.docxVIP

课 题 1.2.1怎样判定三角形全等 课型 新授课 教材 分析 用“边角边”的方法判定三角形全等这一节是青岛版教材八年级上册第一章第二节的内容，在此之前，学生们已经学习了全等三角形,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在这个单元中具有不容忽视的重要的地位。 学情 分析 教师的教是为了学生更好的学，因此在教学伊始，必须先了解好学生的基本情况。初二的学生观察、操作、猜想能力较强，但演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、结密性、灵活性比较欠缺，自主探究和合作学习能力也需要在课堂教学中进一步加强和引导。 教学 目标 一、知识与技能目标： 1.掌握“边角边”这一三角形全等的含义及判定方法。 2.利用三角形全等解决简单的实际问题。 二、过程与方法目标 通过自主学习培养学生的自主探究能力，通过互助学习，培养学生的合作交流能力。 三、情感态度与价值观目标 培养合情推理能力，感悟三角形全等的应用价值 教学重难点 重点：“边角边”这一三角形全等的判定方法。 难点：三角形全等的判定方法——“边角边”的探究过程和方法。 教学准备 多媒体投影、小黑板等 教学课时 一课时 教学过程 学习任务 活动设计 一、复习回顾： 1、全等三角形的定义；2、全等三角形的性质。 二、感情调节： 我们知道如果两个三角形能够重合，那么就可以判定这两个三角形全等。然而，判断两个