第14课时：黄帝的新装（第二学时）（1）.doc

第14课时：黄帝的新装（第二学时） 教学活动 （一）请小导演介绍本组角色的扮演情况 （二）请A组试演一场 （向小导演）提问：请你给大家介绍一下你们组是怎样排练的？ 师：导演除了选好角色、组织大家排练之外，还有其他什么工作呢？请小导演跟老师一起学习。 （三）指导排练 师：导演是解释者，他要通读剧本，并把他对剧本的理解解释给每个剧组成员听，演员用表演的形式把导演的意图表现出来。表演的手法有很多，我们今天只讲其中的两项。 （1）我们前面什么也没有，但我想象又一架织布机（动作示范），这种手法叫做虚拟。有一些道具或者布景因为场地条件的限制，不可能真的搬到舞台上来，在表演时，演员们只能假设它的存有，那就成功了。 （2）还有一种重要的手法叫夸张，能够通过肢体、语言、表情的夸张来表现剧情，也就是戏曲里所讲的五法：口（发声）、手（手势）、眼（眼神、表情）、身（身段）、步（步态）。 分别对皇帝皇后侍卫、老骗子、小骗子、主持人实行表演指导，同时提示演员间还应相互交流：如眼神动作等。 师：导演还是组织者，要把演员在台上的出场顺序、位置、走位调度好。 请A组演员再次走台，在表演过程中，强调顺序和定位，尽量面向观众表演，不要偏台。 （四）布置任务 出示：在导演的指导下排出《皇帝的新装》这幕剧。在下节课中，根据你们的表演，将评出最佳导演奖、最佳演员奖、最佳组织奖。2·1·c·n·j·y （五）学生展演 A、