怎么都快乐教学设计（1）.doc

《怎么都快乐》第一课时教学设计 教学内容：部编本语文一年级下册《怎么都快乐》。 教学目标 1．能理解“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“很、讲、行、许”4个生字。 2．学习第1小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累跳绳、搭积木、听音乐“等结构的词语。 3．准确流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐。教学重点：识记生字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。教具准备：课件。 教学课时：第一课时。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 1．师生谈话，回忆课间活动。 2．师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有很多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。 3．板书课题：怎么都快乐。重点指导学生读准“怎”和词语“怎么”，识记“怎”。 二、初读课文，识记生字 1．自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。（3）标注诗歌小节号。 2．学习新字新词。 (1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读děi。 (2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。 (3)教师课件出示生字，学生开火车认读。 (4)