播撒关爱的雨露，收获教育的幸福(李攀)（1）.doc

播撒关爱的雨露，收获教育的幸福 我是一名青年教师，站上讲台的时间才短短三年多，这两三年里我也一直从事着班主任工作，三年的班主任工作让我对教师这份职业有了更充分、更深刻的理解。教师的教，不光是教会学生知识，更是对学生思想、心灵的塑造和完善。而作为班主任老师，是最贴近学生的心灵的人，在朝夕相处的每一天里，学生的一点一滴都记录到班主任的职业生命之中，所以，领导常告诉我们不当班主任的教师，他的职业生命是不完整的。而更让我感到幸运的是，我职业生涯的刚开始就碰到了这么一群可爱、纯真的孩子，我在与他们接触的过程中去倾听他们，读懂他们，他们让我体味到了班主任工作的苦与乐，让我持续的审视自己的内心，去重新理解自我，正视自我。 在班级中，有一个小男生让我印象深刻，他叫小东。见他第一面时，我就很喜欢他，长得白白净净，非常可爱，不过说是一个小帅哥。当时，他送给我一个微笑，一声“老师好”，我至今还记得。开学后的几个星期，他的各项表现都很好，成绩优秀，办事水平也较强，一些任课老师也向我提起过他，第一眼就被他的外貌吸引了，很可爱，觉得他不错。不久，他就被任命为老师的小助手。当上“小官”之后，一些小问题逐步的出现了。几次班级卫生评比，我们班都被扣分了，其他小朋友都说，是小金的“领土”不干净，有纸屑；他的书桌里面乱七八糟的，书包随便扔在了地上。我偷偷的观察了几天，发现他的个人卫生比较一般，习惯不太好。我找