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教育活动“为了谁、依靠谁、我是谁”学习心得体会 nbsp; 按照我办教育实践活动学习教育、 听取意见的总体安排，本人通过集 中学习和白学，对在党内开展党的群众路线教育实践活动的重大意 义、形势需要和深邃的政治内涵有了更加深刻的认识和理解， 对四风 问题产生的危害有了进一步的认识。 结合白己成长、工作的经历和感 受以及在活动办参与教育实践活动相关工作， 对在党内开展的教育实 践活动有了更深的认识和感悟。今天我们在这里开展为了谁、依靠谁、 我是谁学习交流，作为一名党员干部，就是按照教育实践活动总要求， 切实把白己摆进去，是一次白我革新、白我净化、白我完善、白我提 高的过程，同时，也是对我们学习教育成果的一次验收和检验。 下面, 我从两个方面对学习交流有关情况进行汇报。 一、对为了谁、依靠谁、我是谁深刻内涵和精神实质的认识和理解 群众观点是马克思主义政党的基本政治观点， 群众路线是我们党的根 本工作路线。党和国家几代领导人对唯物史观、 群众路线均做过重要 论述。刘云山同志在纪念建党九十周年之际，在〈〈求是》杂志上发表 了〈〈为了谁、依靠谁、我是谁-关于贯彻党的群众路线几点思考》理 论文章，他提出：要认真学习贯彻胡锦涛总书记七一重要讲话精神， 始终坚持人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公 执政为民的执政观，在指导思想上进一步树立群众观点、 强化群众立 场，在工作内容上进一步反映群众愿望、满足群众需求，在思想作风 上进一步增进群众感情、拉近同群众的距离，回答解决好为了谁、依 靠谁、我是谁的问题，使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众 基础和力量源泉。刘云山同志的这篇文章，是我们党宝贵的精神财富 和思想政治宝库，是我们党不断取得胜利不可或缺思想之源， 更是新 形势下党员干部贯彻群众路线需要深入研究回答的重大课题。 只有弄 清为了谁才能找准前进目标和方向；只有弄清依靠谁才能找到工作力 量的源泉；只有弄清我是谁才能把握白己正确的定位。我个人理解， 刘云山同志为了谁、依靠谁、我是谁重要阐述与现阶段开展的党的群 众教育实践活动本质上要求是一致的。 面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、 脱离群众危险、消极腐败危险四个危险更加尖锐地摆在全党面前，党 内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐 主义和奢靡之风这四风上。这就要求广大党员干部必须认认真真回答 解决好为了谁依靠谁我是谁这三个问题。 为了谁，就是要一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现 白己的利益而奋斗。作为一名党员干部，要明确白己的目标价值追求， 要时刻警醒白己，时刻问白己工作是为了谁，要时刻把人民群众装在 心里，一切为了群众、真心服务群众。我们党之所以能够壮大成为有 8500多万党员的执政党，是因为我们党就是为广大人民群众而不是 为少数人服务的。站稳群众立场，坚持与群众站在一起，同群众坐在 一条板凳上，是党员干部回答为了谁的应然选择和实然选择。 依靠谁，就是要从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工 作的动力源泉。作为党员干部，要始终坚定不移地坚持党的群众路线， 从群众中来，到群众中去，始终尊重人民群众的首创精神，把维护好、 实现好人民群众的根本利益，作为我们重点工作来抓，切实把脚不离 地、根不离土、依靠人民落实在行动上。 我是谁，就是视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的 关系我是谁，不仅仅对党员干部个人来说是非常重要的问题， 对于我 们党来说，也极端重要。四风问题的存在，一定程度上就是没有切实 解决我是谁。党员干部是舟是鱼是公仆，人民群众是水是主人是父母。 古语云：水能载舟也能覆舟，回答解决好我是谁的问题，才能摆正同 人民群众的关系，也才能真正回答解决好为了谁和依靠谁的问题。 无 论任何时候，我们都必须牢固树立宗旨观念，始终站在人民群众的立 场上，时刻做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。 二、认真查摆和改进突出问题，踏实践行为了谁、依靠谁、我是谁的 本质要求 回答解决好办党组提出的为了谁、依靠谁、我是谁这一命题，切实解 决白身在四风方面存在的突出问题，我个人认为，加强政治理论学习， 提升政治素养，夯实理论基础，是坚持党的群众路线，抵制四风问题 的根本和最有效途径。通过教育实践活动深入学习，并对照中央和省、 市委在四风列举的各种表现，结合机关党委的工作和我本人的实际， 初步查找白身存在的问题主要表现： 一是工作站位不够高。对市委市 政府新跨越、新思路的理解还不够深、认识不够透，有时谋划工作和 思考问题与办党组的要求有距离， 达不到同频共振。二是机关党建工 作能力和水平有待进一步提高。一定程度上对上级机关党组织工作要 求部署，存在以文件落实文件、以会议落实会议现象，对党的十八大 提出全面提高党的建设科