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绝对值（基础） 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标 掌握一个数的绝对值的求法和性质； 进一步学习使用数轴，借助数轴理解绝对值的几何意义； 会求一个数的绝对值，并会用绝对值比较两个负有理数的大小； 理解并会熟练运用绝对值的非负性进行解题． 学习策略： 在遇到相关语句判断或选择时，为防止疏漏 , 建议合理使用检测工具—— 0。鉴于“0 的绝对值是 0”，“0 既不是正数也 不是负数”的特殊性，在很多语句判断方面，我们可以把 0 作为检测其严密与否的工具． 当问题涉及到大小比较或距离计算时， 为了避免抽象，注意使用数形结合的策略： 数轴上右边的点都大于左边的点； 一个 数的绝对值就是这个数到原点的距离． 在遇到绝对值的化简时，为防止符合出错，注意使用讨论策略。例如： |a| ． 在涉及特殊形式的字母求值时，宜从绝对值的非负性着手，使用方程工具。例如： |x-1|+|y+2|=0 ． 在涉及特殊形式的字母求值时，宜从绝对值的非负性着手，使用方程工具。例如： |x-1|+|y+2|=0 ． 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废” ．科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对 知识回顾——复习 学习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗？ 1、在数轴上点 -2 到原点的距离为 ． 2、在数轴上点 2 到原点的距离为 ． 3 、在数轴上点 5 关于原点对称的点为 ． 4、在数轴上互为相反数的两点到原点的距离 ． 要点梳理——预习和课堂学习 认真阅读、理解教材，尝试把下列知识要点内容补充完整，带着自己预习的疑惑认真听课学习．课堂笔记或者其它补充填在右栏．预习和课堂学习更多知识点解析请学习网校资源 知识点一：绝对值 1. 定义：一般地，数轴上表示数  a 的点与原点的  叫做数  a 的绝对值，记作  |a|  ． 要点诠释： （ 1）绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它  ；一个负数的绝对值是它的  ； 0 的绝对值是  ,即对于任何有理数  a 都有： （ 2）绝对 a ( a 0) | a | 0 ( a 0) 距离越远， a ( a 0) （ 3）一个  值的几何意义：一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的 ，离原点的 绝对值越 ；离原点的距离越近，绝对值越 ． 有理数是由符号和 两个方面来确定的． 2. 性质：绝对值具有非负性，即任何一个数的绝对值总是 ． 知识点二：有理数的大小比较 1. 数轴法：在数轴上表示出这两个有理数，左边的数总比右边的数 . 如： a 与 b 在 数轴上的位置如图所示，则 a＜ b． 绝对值法（代数方法） ： 两个数比较大小，按数的性质符号分类，情况如下： 同为正号：绝对值大的数 两数同号 同为负号：绝对值大的反而 两数异号 正数大于负数 正数与 0：正数 0 －数为 0 0 负数与 0：负数 要点诠释： 利用绝对值比较两个负数的大小的步骤： （1）分别计算两数的 ； （ 2） 比较绝对值的 ; （3）判定两数的大小． 3. 作差法：设 a、 b 为任意数，若 a-b ＞ 0，则 a b；若 a-b ＝0，则 a b； 若 a-b ＜ 0，a b；反之成立． 4. 求商法：设 a、 b 为任意正数，若 a 1，则 a b；若 a 1 ，则 a b； 若 a b b 1 ，则 a b; 反之成立．若 a、 b 为任意负实数则与上述结论相反． b 5. 倒数比较法：如果两个数都大于零，那么倒数 的反而小 . 典型例题——自主学习 认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完 成举一反三． 课堂笔记或者其它补充填在右栏． 更多精彩内容请学习网校资源 ID ： 类型一：绝对值的概念 例 1．求下列各数的绝对值． 1 3 1 1 ， -0.3 ，0， 2 2 【思路点拨】 11 ，-0.3 ，0， 3 1 在数轴上位置距原点有多少个单位长度，这个数 2 2 字就是各数的绝对值．还可以用绝对值法则来求解． 【总结升华】 ． 例 2．已知一个数的绝对值等于 2009，则这个数是 ________． 举一反三： 【变式 1】求绝对值不大于 3 的所有整数． 【变式  2】如果 |  ＝2，那么  x＝_____ _  ； 如果 | －x| ＝2，那么  x＝ ______． 如果 | x－2| ＝1，那么 x＝ ； 如果 | x| ＞ 3，那么 x 的范围是 ． 【变式 3】数轴上的点 A 到原点的距离是 6，则点 A 表示的数为 类型二：比较大小 例 3．比较下列有理数大小： (1)-1 和 0； (2)-2 和 |-3| ；  ． (3)  1  和  1  ；（