初中-数学-苏科版-江苏省连云港市岗埠中学八年级数学上册3.2勾股定理的逆定理.docxVIP

岗埠中学八年级数学教学案 课题 3.2勾股定理的逆定理 课型 新授 授课人 课时 3 教 学 目 标 1．会阐述直角三角形的判定条件（勾股定理的逆定理）． 2．会用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是“勾股数”，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力． 3．经历探索一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会“形”与“数”的内在联系． 教学重难点 重点：掌握“三边a、b、c的长满足a2＋b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形”这一方法进行直角三角形的判定． 难点：了解勾股数的由来，并能用它来解决一些简单的问题． 教学法 教 具 教 学 过 程 教师活动内容 学生活动内容 一、复习引入 ⑴我们学过的直角三角形的判定方法有哪些？（定义：有一个角是直角的三角形是直角三角形。） ⑵、我们知道把等腰三角形的性质逆着用，就是等腰三角形的判定方法，那么把勾股定理反过来是不是可以判定一个三角形是直角三角形呢？（即若三角形的3边a ，b，c，如果满足a2＋b2＝c2，那么这个三角形是否是直角三角形呢？） 二、实践探索 猜想归纳 1、画图：画出边长分别是下列各组数的三角形（单位：厘米）． A．3，4，3；?? B．3，4，5； C．3，4，6；?? D．5，12，13． 判断：请判断一下上述你所画的三角形