课外阅读心得（1）.doc

读书心得 最近我读了一篇《浅谈指导学生课外阅读》，使我感受良多。 语言是人与人之间交流的重要途径。引导学生实行课外阅读，让学生学语言、用语言，最终成为自己的一种水平，全面提升自己的语文素质是我们教学任务的重中之重。“厚积才能薄发。”绝大部分小学生语文水平差，平时让他说，他说不出什么，让究其原因，这些学生平时缺少课外阅读，对语言积累得太少。“巧媳妇难为无米之炊”要使自己的语言能够不假思索、得心应手，必须对语言文字作千百次地重复，千百次地积累，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中固定下来，形成牢固的联系系统，等到说时能出口成章。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”阅读，是积累语言的重要途径，是表达的基础。 针对与此我常常在思索，在阅读教学中该做些什么呢？寻其答案只有一个，那就是激起孩子们的阅读兴趣，指导孩子们实行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。所以，我持续地变换手段来诱发学生阅读的兴趣。 （一）、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望，提升他们的阅读水平和认知水平，首先就要根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，所以应选择图文并茂的课外读物；中年级和高年级的学生的思维已由具体形象思维逐