高中化学必修一-第二课时-氮的氧化物.docxVIP

第三课时 二氧化氮和一氧化氮 【明确学习目标 】 掌握一氧化氮和二氧化氮的性质，及与其相关物质的转化和计算技巧。 了解氮氧化物、危害及防治，增强环保意识。 课前预习案 【知识回顾 】 1. 除去 CO2中的 SO2，可用 等试剂除去。 2.SO2 的水溶液有 等性质， SO2通入石蕊溶液： ，使溴水或酸性高锰酸钾溶 液褪色体现了其 性。 3. 氮元素在自然界中存在 和 ，化合价种类多， 常见的有 。 【新课预习】 阅读 P91～P95, 认真思考学习目标的问题，并在导学案中完成力所能及的部分。 【预学中的疑难问题】 课堂探究案 【探究一】氮气性质 物理性质和工业制法 颜色 气味 空气占比 密度 溶解性 工业制法 化学性质： 不活泼，一般条件下很难和其它物质反应，常用作保护气 工业合成氨 镁条燃烧 和 O2反应 【探究二】 一氧化氮和二氧化氮 二氧化氮溶于水的实验，按要求填表： 实验步骤 实验现象 实验解释 试管中的气体由 色变为 色，水上升到试管高度的 处。 再持续缓慢的通入 O2 试管内的气体又由 色变为 ， 最后又变为 色；管内液面 。 【总结】 NO NO2 物理 无色，密度与空气 ， 色，有 气味的有毒气体， 性质 与水的有毒气体。 与水，易 ( 沸点 21℃) O2 H2O 化学 NH3： 工业处理 NxOy 污染的方式， CO： 生成参与大气循环的物质。 性质 - 、SO等强还原剂反应 与 I 2 区别 NO不稳定，具有较强的还原性； NO2具有较强的氧化性 【思考】 实验室中收集 N2、NO、NO2应该用什么方法，为什么？ 2．谚语“雷雨肥庄稼”的科学解释。 3．NO2和 Br2(g) 都是红棕色气体， 结合所学知识， 思考哪些试剂可以区分它们。 根据价态分析氮的氧化物有哪些， 结合已学知识，分析哪些是酸性氧化物。 【探究三】二氧化氮的对大气的污染 1.NO2 主要来源：制硝酸工厂的废气以及汽车尾气 ( 还含有 、 和 等 ) 。 2.NO2 主要危害表现为： 形成 、 、  、 。 二氧化硫和二氧化氮都是有用的化工原料， 因此，工业废气排放到大气中 以前，必须 ，防止 NO2和 SO2 等污染大气，并充分利用原料。 防治措施 ①调整 ____________，发展 ____________提高能源的 。 ②研究 煤的脱硫技术 ，改进燃烧技术，减少 __________和 __________的排放。 ③加强工厂废气的 。 ④改进汽车尾气的处理技术，控制汽车尾气排放标准。 常见的污染环境类型 温室效应 CO2排放量过大造成 赤潮和水华 含 N、 P 等的废水大量排放造成水体富营养化 酸雨 硫和氮的氧化物大量排放 臭氧层空洞 氟氯代烃和氮的氧化物大量排放 光化学烟雾 氮的氧化物和碳氢化合物的大量排放 白色污染 难降解塑料大量使用、任意丢弃 课堂练习案 1．常温下不能共存的一组混合气体是（ ） A．一氧化氮、氧气、氮气 B ．二氧化氮、氧气、氮气 C．二氧化硫、氧气、氢气 D ．氮气、氧气、水蒸气 2．如图所示，试管中盛装的是红棕色气体，当倒扣在盛有水的水槽中时，试管内水面上升，但不能充满试管，当向试管内鼓入氧气后，可以观察到试管中水柱继续上升，经过多次重复后，试管内完全被水充满，原来试管中盛装的 可能是什么气体（ ） A．可能是 N 与 NO的混和气体 B ．可能是 O 与 NO的混和气体 2 2 2 2 C．不可能是 NO与 NO的混和气体 D ．只可能是 NO一种气体 2 2 3．将盛有 N 和 NO 的混合气体的试管倒立于水中经过足够时间后，气体体积减 2 2 少为原来的一半，则原混合气体中 N2 和 NO 的体积比是 （ ） 2 A．1∶1 B ．1∶2 C ．1∶3 D ．3∶1 4．导致下列现象的主要原因与排放 SO2 有关的是（ ） A．酸雨 B．光化学烟雾 C．臭氧层空洞 D．温室效应 5．环保部门每天通过新闻媒体向社会发布以污染物浓度为标准确定的空气质量 信息。在下列各种物质中，不属于空气质量指标的是（ ） A．二氧化碳 B．氮氧化物 C．二氧化硫 D．悬浮颗粒 6．NO与水的反应中，发生还原反应和氧化反应的物质的质量之比为（ ） 2 A．3∶1 B．1∶3 C．1∶2 D．2∶1 7．某氮的氧化物中氮和氧的质量比是 7:12 ，则该化合物中氮的化合价为（ ） A ．+5 B ．+3 C．+2 D．+1 8．在体积为 VL 的密闭容器中通入 a mol NO 和 b mol O 2，反应后容器中氮原子 数和氧原子数之比为（ ） A． a B． a C． a D． a b 2b ( a 2b) 2(a b) 9．除去混入 NO中的少量 NO2应将气体通过下列试剂中的 (