小学英语教学设计典型案例六年级英语英语小学教育教育专区-小学.pdfVIP

小学英语教学设计案例 小学英语教学设计案例 一、教学内容分析 一、教学内容分析 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激 发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立 自信心，养成良好的学习习惯和形 发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立 自信心，养成良好的学习习惯和形 成有效的学习策略，发展 自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语 成有效的学习策略，发展 自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语 基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学 指导 基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学 指导 生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交 生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交 思想与 思想与 流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学 流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学 理论基础 理论基础 习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识 习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识 和形成 自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的 和形成 自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的 主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的 主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的 活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 Unit Four  Lesson One  Can He  Unit Four  Lesson One  Can He  本节课是北京版教材小学英语六年级第七册 中 《 本节课是北京版教材小学英语六年级第七册 中 《 Speak Chinese? Speak Chinese?》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习 》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习 内容：⒈行为动词的总结复习；⒉情态动词 can 的用法归纳；⒊对话教学；⒋ 内容：⒈行为动词的总结复习；⒉情态动词 can 的用法归纳；⒊对话教学；⒋ 扩展训练，通过问答，完成调查表，并进行相关的写作训练； ⒌结合生活实际， 扩展训练，通过问答，完成调查表，并进行相关的写作训练； ⒌结合生活实际， 巩固 can 的用法。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了情态动词 can 教学内容 巩固 can 的用法。在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了情态动词 can 教学内容 的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教 的用法上，让学生通过看、听、说、写等练习，巩固句型及其用法。在对话教 学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话 学中