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五年级语文分层作业设计 一、汉字识辨写 1、读拼音，写词语 k u q i p in b o ji bdig ri kou zh en y u l Ong （） （ ）（ ) （ )( ( ) cu o zh e man bu j i ngx in l a zh u we i b 0 ch u n sh u q i n na （ ）（ ）（ ）（ )( )( ) zhao y ao j i lu （ ）（ ( ) 2、用“/ 选择正 确的读音 入场券（ju m qum) 镌刻 (ji ① ju m) 矜持（j in cen) 烟囱（ c0ng z0ng ) 霎时间（sh a ch a ） 恬静（shd ch a）贮存（chu zhu ） 踱步（d u du 3、火眼金睛（辨字组词） 。 博( ) 劈（ )寇( ) 峨( ) 搏( ) 壁（ )冠( ) 饿( ) 二、词语积学用 1、将词语补充完整。 (4分) 相依相（ ）（ ) 扬顿( )( ) 微波（ )( ) 清波（ ）（ ) 浴血( )( ) 久别（ )( ) 2、选词填空。 鼓舞 鼓励 鼓动 （1）孩子需要经常 ，这样才会不断进步！ （2）雷锋精神曾 __ 了一代又一代人。 （3）在他的 下， 大家纷纷拿起劳动工具干起来。 改善 改正 改变 （1）新学期以来，他的学习态度（ ）了很多。 （2）如果我们犯了错误，就要及时（ ）。 清幽 幽静 恬静 （1）月光照在妹妹（ ）的脸上，照着她大大的眼睛。 （2）兄妹俩借着（ ）的月光弹起了优美的曲子。 三、句子万花筒。 ★★ 1、选择关联词语填空。 不但……而且…… 即使……也…… 宁可 也不 既然 就 （1） 我（ ）考试不及格，（ ）向别人抄袭。 （2） 船夫驾驶小艇时，（ ）操纵自如，（ ）行船速度很快。 （3） （ ）困难再大，我们（ ）决不会退缩。 （4）你（ ）明白自己错了，（ ）应该诚恳地向人家道歉。 2、句子加工厂。 （ 1）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。 （缩句） （2）做笔记丰富了我的记忆力。 （修改病句） （3）这些领悟自然是课外读物馈赠。 （改成反问句） 四、 课文回放。★★ 1、 皮鞋 匠看 看妹 妹， 月光 正照在 她 ， 照 着她 。 她 仿 佛 也 看 到 了 ， 看 到 了 她 从 来 没 有 ，月光照耀下的 的大海。 2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉， ！” 五、 理解与感悟。 ★★★ 老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙， 拜成连先生为师。 他苦学了三年， 创[ 做 作 ] 了一部乐曲，名叫《高山流水》 。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师 听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 [ 访 仿 ]他， 你一定会有收获” 。 第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说： “老师 就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。 ” 成连先生走后， 俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。 他累得气喘吁吁， 心 情烦 [ 躁 燥 ]地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。 那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激 动地欢呼起来。他 [ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意，立刻面对大海弹起 琴来。 十天后，成连先生 [ 忽然 果然 居然 ]的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲 再弹给他听时，老师连连 [ 夸奖 夸耀 ] 说：“好，好，好极了！ 1、 划去文中括号内用得不正确的字和词。 2、 联系上下文理解下列词语。 高耸入云： 扣人心弦： 3、 根据段文内容，回答问题。 （ 1）成连先生所说的“老师”是 。 （ 2）“老师的用意”是 。_ 4、 读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写）