《植树问题》教学设计（1）.doc

《植树问题》教学设计 一、激趣导入 （一）、教学“间隔”的含义 1、每位同学都有一双灵巧的手，他不但会写字、画画、干活，在他里面还藏着有趣的数学知识，你想了解他吗？请举起你的右手。（五指伸直、并拢、张开） 2、张开的五指中有几个空隙？（4个）数学中我们把这个“空隙”叫“间隔”。（板书）我们发现5根手指中有4个间隔，那么4根手指呢？3根呢？ 3、举例生活中的“间隔” 生活中的“间隔”到处可见，你能举几个例子吗？（两棵树之间、两个同学之间、钟声… 二、探究新知 1、学校展开“美化校园”的活动，同学们在老师的带领下，正认真地植树呢。在植树的过程中，大家遇到了一些问题。同学们在全长100 m的小路一边植树，每隔5 m 栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？每隔5 m栽一棵，共栽100÷5=20（棵）。 对吗？检验一下。 2、100 m太长了，能够先用简单的数试试。 我先看看20 m能够栽几棵。 3、小组合作 合作要求： （1）、先选择自己喜欢的方式探究： 20米每隔5米栽一棵树，两端都栽树能够栽几棵树。 （2）、然后尝试对自己的方法实行介绍。 （3）、再实行组内交流说说你的探究过程。 3分钟后实行汇报 4、汇报展示，学生展示自己的画图过程及分析，图片快传方便学生讲解。 5、得出结论20米要栽树5棵，即时追问25米栽多少棵呢？不画图，你知30米、35米要栽多少棵树吗？ 6、通