《鱼游到了纸上》教学设计（1）.docx

《鱼游到了纸上》教学设计 【教学目标】 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养学生的阅读水平，学习作者观察和描写人物的方法。 【重点与难点】 1、引导学生从语言语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 2、理解“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的关系。 【课前准备】 媒体课件 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第二课时 一、回顾复习 1.复习生字词。 2.说说课文讲了什么内容？ 新授 学习第1、2节，以读为主 1.指名朗读第1、2段。 2.我在什么地方看鱼？看鱼的人多吗？有哪些人？你能找出相关的语句来读一读吗（指名朗读） 3.在这些观鱼的人中，作者只注意了谁？（青年） 三、抓重点段落理解 1.齐读第3--4自然段理解“举止特别”是什么意思？文章的哪些地方写了青年的“特别”？请同学们默读课文，边读边把自己的理解与感悟做批注。 (1)外貌“特别” 出示句一：“他高高的身材，长得很秀气，一双眼睛明亮得就像玉泉的水”。 作者把青年的＿＿＿＿＿＿ 比作＿＿＿＿＿＿＿。 观鱼“特别” 出示句二：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。” a.指名读 b.你是从哪些词语体会到青年观鱼的特别？你体会到什么？ c.什么是静静地看？ d.你平时是怎么观鱼的？而青