幼儿园游戏活动的组织与指导策略研究（1）.doc

《幼儿园游戏活动的组织与指导策略研究》 游戏是幼儿普遍喜爱的最基本的一种活动形式，游戏是幼儿对生长的一种适合，在游戏中幼儿的身心能得到放松，创造力得到最佳的发挥。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调游戏是对幼儿实施全面发展教育的重要形式，同时，鼓励幼儿教育工作者应依据幼儿身心发展特征，在幼儿的“最近发展区”内引领、组织、实施幼儿的游戏活动，以让幼儿在游戏活动中健康快乐地成长。? 一、幼儿园游戏活动的组织与指导? 幼儿教育工作者应树立全新的幼儿教育指导思想，努力激发幼儿在游戏活动中的主动性、积极性与创造性，以彰显幼儿在游戏活动中的主体地位，鼓励幼儿在游戏活动中能大胆地实行观察，大胆地实行发现，大胆地实行创造，大胆地表现自我，张扬自我。在游戏活动中幼儿教育工作者应尊重幼儿游戏的自主性，尊重幼儿游戏活动的意愿与兴趣。幼儿教育工作者应是幼儿游戏活动的积极参与者、指导与观察者，游戏活动环境氛围的营造者，应通过游戏活动环境的改变、游戏活动材料的科学有序的投放去对幼儿的游戏活动施以影响，以促动幼儿在游戏活动中持续地观察，持续地发现，持续地创造。? 比如，在以“磁铁的磁性”为主题的游戏活动中如果一段时间后幼儿对游戏活动材料逐步失去兴趣时，幼儿教育工作者就应对游戏活动材料实行更新、更换，以进一步调动起幼儿展开游戏活动探究的兴趣与热情。幼儿们会对更新、更换的新的游戏活动材料倍感兴趣，利用新