初中-数学-人教版-1.5.2科学计数法法教案.docVIP

授课题目 1.5.2科学记数法 课型 新授课 教学重点 1、使学生了解科学记数法是日常生活中较大数的简单记法. 2. 会用科学记数法表示大于10的数. 教学难点 正确使用科学记数法表示数 教学设计 导学六步法 教学内容（共案） 修改内容（个案） 一、复习检测 二、目标、导入 现实中，我们会遇到一些比较大的数，例如，太阳的半径约696000km，光的速度约300000000m／s，目前世界人口约7000000000等，读、写这样大的数有一定的困难。那么有没有一种表示方法，使得这些大数易写、易读、易于计算呢？ 三、自学交流 同学们能否自己尝试探索出表示这些数的简单方法，发挥你的聪明才智，试试看怎么样？ 友情提示：我们可以借助乘方的形式表示大数。 观察10的乘方的特点： ， ， ， ，…。 一般的，10的n次幂等于10…0（在1的后面有n个0），所以可以利用10的乘方表示一些大数。 例如：100000可以表示成 以表示成 ， 1后面有11个0呢 ， 那么你知道300000可以表示成 。 思考：696000= ， 300000000= ， 7000000000= 。 567000000= 。 四、教师精讲 象上面那样，把一个大于10的数表示成的形式（其中大于或等于1且小于10，是正整数），这种计数方法叫科学记数法。 注意：必须是1≤≤10。 对于小于-10的数也可以类似表示，例如：-567000000= 。 例题：用科学记数法表示下列各数： 1000000= ， ， 361000000= ， -123000000000= 。 思考：在用科学记数法表示一个数的时侯，怎样快速的确定出形式中的和呢？ 观察上面例题中的式子，等号右边10的指数和等号左边整数的位数，它们存在着什么样的关系？ 结论：中10的指数总比整数的位数 。 五、目标达成 跟踪训练： 1.如果一个数是6位整数,用科学记数法表示它时,10的指数是_______. 如果一个数有9位整数,那10的指数是__________. 2.用科学记数法表示一个n位整数,那10的指数应是____ . 课堂练习： 用科学记数法写出下列各数： 10000= ， 800000= ， ， -7400000= 。 下列用科学记数法写出的数，原来分别是什 么数？ = ， ， ， ， 。 中国的陆地面积约为9600000,领水面 积约为370000，用科学记数法表示上述两个数字。 当堂检测： 1、用科学记数法表示下列各数： 489000= ， 163500= ， 3240= ， 50600= ， -24000= ， 。 2、下列用科学记数法表示的数,原来各是什么数? ， ， 。 3、据宁波市统计局公布的第六次人口普查数据，本市常住人口760.57万人，其中760.57万人用科学记数法表示为 人。 4、为了推进全国医疗保险工作，截至2011年5月31日，今年中央财政已累计下拨医疗卫生补助金1346亿元.这个金额用科学记数法表示为____ 。 六、课堂小结 1.科学记数法的形式：a×10n的形式（其中1≤a＜10，n是正整数）. 2.用科学记数法表示一个数. 3.将用科学记数法表示的数还原为原数. 板书设计 教学反思