小学-数学-青岛版(2014秋)-轴对称图形1课时.docxVIP

1.轴对称图形 第1课时 教学内容 教材第14—15页，进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 教学提示 本节课是在初步的学习轴对称的基础上，对对称的认识。教材首先安排了四个国家的国旗图案，通过对折的方式初步学习轴对称图形和对称轴的概念，然后通过讨论，探究哪些学过的图形是轴对称图形，再通过画一画，总结轴对称图形的对称轴位置及对称轴的条数。教学时，教师要给充分的时间和空间进行动手实践，合作交流、讨论、归纳总结，使学生对轴对称有层次的认识。 教学目标 知识与能力 ： 通过生活中的实例进一步认识“轴对称”的现象，也进一步理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 过程与方法： 在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。 情感、态度与价值观： 获得成功、愉悦的情感体验，激发对数学的兴趣和探究欲望。 重点、难点 重点：理解“轴对称图形”和“对称轴”的含义。 难点：正确、完整画出已知图形的轴对称图形。 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：方格纸 教学过程 新课导入： 师：同学们，一提到2008年，你首先会想到什么？在奥运会上你最想看到什么？当五星红旗缓缓升起的时候，每一个中国人都会感到无比的骄傲和自豪。因为国旗就是一个国家的象征。 出示图片：信息窗1的部分图片