Book 4 Unit 3 Please Take Me To The Park课时教学设计.docVIP

Book 4 Unit 3 Please Take Me To The Park School 学校 红英小学 Date 日期 2018-04-12 Designer 设计者 陈彦妙 研究主题 方向 低段英语口语 活动教学探讨 Unit 单元 Unit 3 Please Take Me To The Park Part Let’s Learn Topic 课题 Unit 3 Let’s Learn Period 课时 2 Type of lesson 课型 巩固课 Objectives： 教学目标 Language knowledge语言知识： （1）Vocabulary词汇：“三会”bookstore, swimming pool, playground, zoo, park, supermarket,“二会”favourite （2）Sentences句型：My favourite place is the... （3）Phonics语音巩固/p/, /b/和元音/e?/的发音 2.Language skill语言技能： （1）能听会说和认读本课的6个地点名词； （2）能正确理解句子；My favourite place is the...的含义。 3.Affect情感态度: 对谈论的话题感兴趣，乐意参与。 4.Learning strategies学习策略： （1）借助情景，合理想象； （2）将长句中的难点分散，先词后句； （3）利用听、说、读等游戏层层推进，巩固单词； （4）小组竞赛。 Main Point Analysis 教材分析： 本课时是Unit 3的第二课时。本节课的主要内容是学习Let’s Learn的内容，让学生通过句子的巩固学习，知道如何用英语表达自己最喜爱的地方；并培养学生使用语言的能力。由于本课的地方名称词汇较多，单词也较长，包括favourite place它们正确发音是本课的难点，句型也是本课的难点。 Language difficult point 教学难点： 1.单词数量较多，bookstore, supermarket, playground, favourite的巩固及正确发音是难点； 2.My favourite place 的准确理解必要时可借助中文。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体 1.地点图片一套，调查表一张； 2.自制PPT； 3.金太阳课件。 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activities Steps 教学活动及具体的操作步骤 Learning activities 学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图 I. Warming up Revision Activity1：Sing a song:.播放歌曲。 Activity2：review words，通过图片复习场景单词。 Activity3：复习单词引导出Phonics /p/、/b/及元音/ei/ 出示单词卡片开小火车读，检查正音。 ①Game:1：Missing game bookstore, swimming pool, playground, zoo, park, supermarket ②Practice 6个地点名词 带读后给地点图片编上号，听老师读词，说出对应编号的单词。每组选取一个学生竞赛。 ③Game:2：Quickly action Activity4：Phonics语音巩固/p/, /b/和元音/e?/的发音 Activity1：演唱歌曲，为学生学习做热身。 Activity2：复习巩固单词为课程做铺垫。 Activity3：学生通过单词认识字母发音，并通过游戏巩固单词。 Activity4：语音巩固/p/, /b/和元音/e?/的发音 复习单词的读音及意思，为引入句型作铺垫。 通过游戏巩固单词 培养通过情景猜测词义的能力。 II. PresentationPractice Ⅲ. Develoment Activity 4：Presentation （1）老师情景：Today is Sunday. Koto comes to Guangzhou one-day tour：Go to the park?/ Go to the supermarket?/ Go to the …? 权衡一阵之后说： Let’s ask Koto ! （2）角色情景引导：I want to buy some···？Can you help me？ （3）T问Where is Koto going？ 依照基本相同的步骤从巩固park, playground, zoo,