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《有效教师》读后感想读书感受记录 同样是一节课 40 分钟，为什么有的老师效率高呢？怎样才能打造出高效课堂呢？这就需要有效的老师， 只有有效的教师才能促进课堂教学的有效性，《有效教师》这本我们提供了有效教学的基本理念和实践指导。 所谓“有效”，主要是指学生通过一段时间的学习后，学生所获得了具体的进步或发展。 教学有没有效益， 并不是指老师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学 到什么或学生学得好不好。 就像小学语文教学生识字一样， 要求学生掌握 10 个生字，学生记住了 10 个字，我们说完成教学任务了，如果学生在能用他们组词，造句，那这就是高效。 我认为，在 “有效的课堂”、 “有效的教学”， “有效的作 业”中，落实这一系列“有效”的，恰恰是我们老师，只有有效的教 师才能促进课堂教学的有效性， 才能为学生量身打造有效的作业。 怎 样才能成为一名“有效”的老师呢？ 第一，教师必须对教育事业热情、对学生挚爱，散发出教师的智慧的光芒。“教育需要热情，需要爱” ，“没有爱就没有教育” ，更谈不上成为一名有效教师。 我们不要埋怨我们的环境不好， 埋怨我们的 学生不好教，我们要反思， 是不是我们的方法太少？我们需要不断地学习，提升自己、充实自己。 第二，“合作交流”是新课程的重要目标。作为教师更应懂得合作交流的重要意义。多与学生交流、交往，你会更容易走进学生的世界；多与同事合