小学-英语-人教精通版(2014秋)-第二周.docVIP

宝坻区小学英语课堂教学教案 课题 Unit 1 Lesson 3 一、教学分析 内容 分析 本课要求学生能够听、说、认读单词boy、girl，能够听、说、读、写单词brother、sister,在真实情境中引导学生利用目标语言询问并介绍他人，最终使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流，培养学生热情待客的品质。 学情 分析 本节课主要学习询问并介绍他人的句型及相关词汇，在三年级下册学生接触过此句型，所以学起来应该比较容易接受，通过游戏、歌谣、录音、情景模仿以及角色表演等方法使学生能在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交流，提高学生学习英语的兴趣。 二、目标设置 教 学 目 标 语音 知识 四会单词：brother、sister 三会单词：boy、girl 句型：Who’s this boy/girl? He/She is … 语言 技能 能够在真实语境中运用目标语言进行简单交流。 情感 态度 培养学生学习英语的兴趣，使学生充满探求新知的欲望，树立学好英语的信心，提高交际能力，体验合作的成就感。 学习 策略 愉快教学法、情境教学法、活动教学法、小组合作法、师生互动教学法。 文化 意识 教学 重难点 四会单词：brother、sister 三会单词：boy、girl 句型：Who’s this boy/girl? He/She is … 教具 课件、照片 三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-SummaryHomework流程） 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1) 师生问好 2)学生齐唱歌曲《father and mother》 1)师生问好。 2)出示课件，播放歌曲《father and mother》 通过师生共同演唱歌曲《father and mother》，激活学生学过的Family话题，同时激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂气氛。 2’ Step 2 Presentation 1)S:He’s your father. S:She’s your mother. S:He’s your brother。 S:She’s your sister。 小组内用自带照片做练习。 2)自编Chant 3）在老师的指导下学习自编Chant 4）在老师的指导下猜图片中的人物，并用英语回答： He/She is … 教师出示一张全家福照片， T：Look! This is my family photo. Now, guess, who’s this man? T:Oh, yes, he’s my father. You are very clever. Who’s this woman? T:Oh,yes,she’s my mother. You are very clever. 师指着照片上的小男孩问：Who’s this boy?引出boy一词。 T:Oh, yes,he’s my brother. 学习boy、brother两词。 师指着照片上的小女孩问：Who’s this girl?引出girl一词。 T:Oh, yes, she’s my sister. 学习girl、sister两词。 引导学生小组内做练习。 2）鼓励学生自编Chant并提出要求：Chant要有助于学生记住单词的拼写和认读。 3）选取比较优秀的Chant进行展示，并用PPT出示老师自编Chant 4）认识照片活动：教师将提前准备好的学生小时候的照片贴在黑板上，师请一人提问：Who’s this boy/girl?其他同学猜图片中的人物，并用英语回答： He/She is … 教师通过照片向学生呈现新知，吸引学生注意力，激发学生的兴趣，使课堂教学变得形象化、生活化。 学生在三年级已经学过三会单词brother、sister，本节课要求四会，学生已有一定基础，学起来比较容易。 通过小组内练习，让学生对新词及目标语言再一次巩固，为下一步的故事学习做了充分的准备。 让学生自己编写Chant ，提高学生的创造能力，教师要求明确，让学生学会利用新的学习方法。 展示学生优秀的Chant，是对学生的一种鼓励，展示老师自编Chant是为了给学生起到良好的示范作用。 通过认识照片活动，一方面可以增进同学之间的感情，另一方面可以操练目标语言，巩固新知。 16’ Step 3 Practice 1)小组内自编对话内容并展示 2) 听录音跟读对话 3）小组内练习对话 分角色前面展示 1)出示课件，引导学生猜对话内容 2)放录音，指导学生跟读对话 3）引导学生